人教版七年级生物下册《第一节呼吸道对空气的处理》教案

第三章人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 1、 教材分析 本节内容第三章第一节的内容，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资料分析和讨论题，能充分调动学生的思维进行探究，学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健，是学生自主探究的好素材，安排合理，能达到《课标》的标准要求。 2、 学情分析 学生已有一定的认知基础：一是知道人的生命与呼吸息息相关，且在作剧烈运动时，呼吸会更加急促；二是大体知道呼吸系统的组成。但是学生对呼吸与生命活动的本质联系认识不清，各呼吸器官的实际结构与功能了解不深。另外，通过上学期新课程标准与本课题研究的实验，学生对自主学习、探究学习和合作学习等学习方式已有一定的基础，班级已具备良好的学习氛围。 三、教学任务分析： （1） 课标要求 新课程要求教学过程要突出“以人为本”，“以学生为本”的教学理念，突出生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯；强调对学生非智力因素及良好行为习惯的培养；强调学生探究性学习，培养学生的创造能力。 （二）学习目标 （1）通过图片和视频播放，掌握呼吸系统组成； （2）运用已有的知识和生活经验分析相关的资料，概括说出呼吸道的作用以及呼吸道的与其功能相适应的结构。 （3）通过了解呼吸道的作用，体会到呼吸道对空气处理的能力是有限的，结合人类赖以生存的环境，培养学生的环保意识以及社会责任感。 （三）学习重难点 通过亲身体验和生活经验分析相关的资料，概括说出呼吸道的作用，以及呼吸道的与其功能相适应的结构。 四、教法与学法分析 在教学过程中力求以问题意识为先导，改变学生的学习方式。 教学环节 教师活动 学生活动 情景导入 　播放一段新生儿啼哭着来到人间的短片。 　提问1.为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ 　2.如果自己用手捏鼻子和闭嘴，有何感受？大家晚上睡觉是否也要进行呼吸呢？ 　师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，从此，我们每个人的生活都离不开空气，我们的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。今天我们就来学习呼吸系统。 　学生认真观看视频资料，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。 　回答1.啼哭标志着从空