人教版七年级生物下册4.1.3 青春期教案

第三节 青春期 一、教材分析 《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。 二、学情分析 由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。 三、教学相关任务分析 （1） 课标相关要求 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 （2） 学习目标： 1、描述青春期的身体变化和心理变化。 2、养成青春期卫生保健的良好习惯。 （三）教学重点和难点： 青春期身体和心理变化及其卫生 （3） 学习评价 针对目标，设计了讨论交流式评价，按性别组成讨论小组（每小组5~6人）根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图。 四、教法和学法分析 采用多种手法，如播放音乐创设轻松愉悦的氛围，通过设置小组讨论，设置情景小品故事，让学生参与其中。利用多媒体播放相关课件，图片，视频，引导学生树立正确的性观念，并从中了解并正视自己青春期发生的身体和心理上的变化，养成青春期卫生保健的良好习惯。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 提示与建议 创设情境 导入 青春期 青春期的 生理变化 青春期的 心理变化 播放《青春舞曲》，在音乐中，展示PPT，小组讨论并提出问题： 1.你发现了哪些信息？ 2.你和同学的数据与图上信息一致吗？为什么？尝试分析。 一、根据这些变化引入课题（板书课题）。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行学习。 二.想一想：青春期男女生有哪些显著特点？ 1.以小组为单位进行掰手腕活动，并思考从掰手腕活动中，你获得了什么信息？ 2.展示男生遗精现象，女生月经现象