2020-2021学年中图版高中地理选修3第1章第1节旅游资源的内涵及特点教案

第1节 旅游资源的内涵和特点 【教材分析】 本节内容为中图版高中地理选修3第一章第一节，本节内容是全书的开篇。教材分为两部分内容：一是旅游资源的内涵，二是旅游资源的特点。理解旅游资源的内涵和特点是顺利完成旅游地理教学的前条件。本节内容与生产生活紧密联系，因此学习本节课有重要的现实意义，从身边的旅游资源入手是学习本节内容的有效途径。 【学情分析】 旅游地理对学生具有较强的吸引力，但是学生对于旅游的认识只是停留在感性认识，不具备一定的理性认识。利用学生的兴趣，来加强学生对于旅游的理性认识。 【地理核心素养培养目标】 本课对应的课程标准为：“简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。” 基于课程标准和学情,本课的地理核心素养培养目标设置如下: 区域认知：通过对本区旅游资源的了解、人民币上主要旅游资源特点的总结，认识不同区域旅游资源资源不同、特色不同，理解区域与区域差异，进而形成区域认知素养。 综合思维：能够多角度对地理事物进行分析，较全面的认识同一种地理事物不同特点，并能够辩证的看待现实生活中的地理问题。如从不同角度分析旅游资源的内涵，从而对旅游资源全面理解，熟悉旅游资源与其它资源的不同；从人民币背面的旅游资源全面总结旅游资源的特点；全面分析发展旅游的意义，在分析中调动学生的知识储备与储存知识的技能。 人地协调观：通过对镇安旅游品牌形象的理解、分析红色旅游发展的意义树立关注身边的地理事物和活动的意识，在体验、探究、感悟中形成人地协调观，并激发学生对家乡、国家的热爱之情。。 地理实践能力：在活动中分析问题、解决问题，强化学以致用的理念，用以指导生活。如课中列举镇安的旅游资源、课后收集陕西主要的旅游资源，并举例说明陕西旅游资源的特点。 【教学重点】 了解旅游资源的内涵，认识旅游资源的特点。 【教学难点】旅游资源的内涵。 【教学方法】讲授法、探究法、案例分析法 【教学过程】 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 展示：我的家乡 我的镇安——国庆举行的“镇安旅游文化周”的主题、活动、镇安六大旅游精品区 共同回顾、了解家乡旅游资源 利用最近身边的实例导入新课，易引发共鸣，激发学习兴趣。 明确目标 确定方向 展示学习目标 学生阅读学习目标 为本节课学习确定方向 一、旅游资源的内涵 （展示材料及问题，引导学生思考） 读教材“阅读