第1课 文明的产生与早期发展 学案-2020-2021学年高中历史人教统编版必修（中外历史纲要下）

文明的产生与早期发展 一、课标定位 (1)知道早期人类文明的产生 (2)了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 二、教学重难点 重点：早期人类文明产生的过程、根源 难点：各文明古国发展的概况 三、素养解读 (1)通过对人类文明的产生与早期发展的学习,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力 (2)通过对古代文物图片、史料等各种手段的学习,培养依据史料分析问题的能力 (3)学习“社会大分工”“私有制”“阶级”“国家”等历史和政治概念,培养历史解释的学科核心素养 (4)了解古代世界各地文明早期发展的史实,认识文明发展的多样性,培养时空观念 四、知识梳理 一、人类文明的产生 1.从采集渔猎到农耕文明 (1)采集渔猎:原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生,没有私有财产和阶级。 (2)农耕文明 ①农作物的培育:各地区培育出各具特色的农作物,如西亚的大麦、小麦和豆类作物,南亚的芋头,中国的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等。 ②社会分工的发展:生产力的进步促使社会分工不断发展,一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。 ③管理者的出现:社会经济的发展,让一部分人从事专门的管理和文化创造工作。 ④早期城市的形成:一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 从私有制到国家的出现 现象 原因 私有制 产生 ①社会分工的发展和劳动生产率的提高,使人类有了剩余产品 ②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有 阶级出现 ①私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级 ②部落之间的战争中,被征服者往往成为征服者的奴隶 国家形成 政府、军队和监狱等强制机关的出现 文字产生 出于记事和管理的需要 二、古代文明的多元特点 1.古代文明的特征 (1)相同点:奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。 (2)不同点:古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。 2.古代文明的发展概况 文 明 出现 时间 国家形 成时间 政治统治 文化成就 公元前3500年左右 约公元前2900年,两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家 ①国家统一:约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域,建立君主专制制度 ②《汉谟拉比法典》:世界上现存最早的较为完整的成文法典,