练案5 大堰河——我的保姆（1）-【成才之路】2020-2021学年高中新课程语文同步学习指导（人教版必修1）

练案[５] 大堰河———我的保姆(１) 本练案共 ２ 页ꎬ共 １４ 题ꎬ满分为 ６３ 分ꎬ用时 ４５ 分钟 一、打牢语言基础(３０ 分) １. 下列词语中加点词的注音ꎬ全都正确的一组是(３ 分) (　 　 ) Ａ. 檐 ∙ (ｙｕáｎ)头　 　 　 　 　 　 长满青苔 ∙ (ｔáｉ) 瓦菲 ∙ (ｆēｉ)　 荆棘 ∙ (ｊí)丛生 Ｂ. 酱 ∙ (ｊｉàｎɡ)碗　 挂着匾 ∙ (ｂｉǎｎ)牌 贝壳 ∙ (ｋé)　 继承衣钵 ∙ (ｂěｎ) Ｃ. 炖 ∙ (ｄùｎ)肉　 不屑 ∙ (ｘｉāｏ)一顾 团箕 ∙ (ｊī)　 备受凌侮 ∙ (ｗǔ) Ｄ. 咒 ∙ (ｚｈòｕ)语　 饭熟 ∙ (ｓｈú)菜香 飘泊 ∙ (ｂó)　 凄 ∙ (ｑī)风苦雨 ２. 下列各句中加点词语的使 用ꎬ 全 都 不 正 确 的 一 项 是 (３ 分) (　 　 ) ①安全生产是发展之基、民生之本、和谐之源ꎬ只有不 断强化安全生产意识ꎬ不厌其烦 ∙∙∙∙ 地排查安全生产隐 患ꎬ才能切实保障人民群众的生命财产安全ꎮ ②歌唱类选秀节目曾经创造了万人空巷的收视奇迹ꎬ 但近年却是风光不再ꎬ« 超级女声» 偃旗息鼓ꎬ« 我型 我秀»虽逆市而上ꎬ但效果显然差强人意 ∙∙∙∙ ꎮ ③受助学子纷纷表示ꎬ有社会爱心人士的帮助ꎬ他们一 定会克服困难ꎬ自强不息ꎬ不孚众望 ∙∙∙∙ ꎬ努力改变自己 的人生ꎬ将来成为爱心和善举的传承者ꎮ ④有些译者试图忠实于近体诗的格律ꎬ采用早已过时 的英译格律ꎬ削足适履 ∙∙∙∙ ꎬ结果适得其反ꎬ既丢弃了原 诗作的精神ꎬ也吓跑了新时代的读者ꎮ ⑤有些教师在教学中喜欢将课文肢解成几个部分ꎬ然 后逐段讲解ꎬ阻碍了学生对文本的整体感悟ꎬ长此以 往ꎬ学生自然目无全牛 ∙∙∙∙ ꎬ见一斑而不见全豹ꎮ ⑥中国已经成为仅次于美国的科技产出国家ꎬ很多科 技领域实现了从“难以望其项背 ∙∙∙∙ ”到“弯道超车” 的跨 越ꎬ带动中国品牌方阵不断壮大ꎮ Ａ. ①③⑥ Ｂ. ②③⑤ Ｃ. ②④⑥ Ｄ. ①④⑤ ３. 下列交际用语使用得体的一项是(３ 分) (　 　 ) Ａ. 导师出国考察ꎬ未及与会ꎬ他的这份有关环境问题的 研究报告暂由鄙人代读ꎬ报告难免有不当之处ꎬ请诸 君批评指正ꎮ Ｂ. 张建安是个很传统也很内向的人ꎬ遇事每每淡定自 若ꎬ任凭风急雨骤ꎬ他自岿然不动ꎮ 友人遇难题ꎬ问 他:“张兄能否奉告一两句?”他却以微笑作罢ꎮ Ｃ. 他一生钻研ꎬ著作等身ꎬ享誉世界ꎬ今日从大洋彼岸 回到母校ꎬ当年的同学大都已白发苍苍ꎬ执手相看ꎬ 老泪纵横ꎬ“久仰了ꎬ久仰了!” Ｄ. 如果说黄某今日取得了什么成绩的话ꎬ那也是仰仗 在座诸位的鼎力相助ꎬ承蒙厚爱不胜感激ꎮ ４. 作者的保姆原本没有名字ꎬ因她娘家在大叶荷村ꎬ所以 大家都叫她“ 大叶荷”ꎮ 可作者在诗中却利用谐音ꎬ把 她的名字改为“大堰河”ꎮ 对作者这样改的原因分析正 确的一项是(３ 分) (　 　 ) Ａ􀆰 只是觉得“大叶荷”不好听ꎬ所以才改为“大堰河”ꎮ Ｂ􀆰 家乡有一条名为“大堰河”的河ꎬ正好和“大叶荷” 是 谐音ꎮ Ｃ􀆰 因为家乡的人们常把养育自己的河流比喻成母亲ꎬ 用谐音就暗示了这层含义ꎮ Ｄ􀆰 这个名字并没有什么深意ꎮ ５. 对下列句子的分析ꎬ正确的一项是(３ 分) (　 　 ) Ａ􀆰 大堰河啊ꎬ我的保姆———用“ 大堰河” 称呼保姆ꎬ表 达了对保姆博大无私之爱的赞美ꎮ Ｂ􀆰 今天我看到雪使我想起了你———雪是洁白的ꎬ因雪 而想起大堰河ꎬ暗示了大堰河高洁的品质ꎮ Ｃ􀆰 我是这般忸怩不安! 因为我 / 我做了生我的父母家 里的新客了———回到父母家里ꎬ却说是“ 做了” “ 新 客”ꎬ表现了作者对地主家庭的厌弃ꎬ对大堰河的 热爱ꎮ Ｄ􀆰 大堰河ꎬ在她的梦没有做醒的时候已死了———强调 大堰河死得突然ꎬ抒发了深深的遗憾之情ꎮ ６. 诗中多次运用反复的修辞手法ꎬ对其效果表述有误的 一项是(３ 分) (　 　 ) Ａ􀆰 可以加强所抒发的感情ꎬ如诗的第三节首尾两句反 复“大堰河ꎬ今天我看到雪使我想起了你”ꎬ进一步 渲染了抑郁低沉的思念之情ꎮ Ｂ􀆰 可以加强音节的旋律ꎬ如第六、七诗节的开头和结尾 诗句ꎬ使诗歌一唱三叹ꎬ回环宛转ꎬ加强了诗歌的抒 情效果ꎮ Ｃ􀆰 诗中多次使用反复的手法ꎬ使所书写的内容更为丰 富ꎬ但语句显得拖沓、啰唆ꎮ Ｄ􀆰 诗歌表达了诗人对大堰河深沉的爱ꎬ全诗多次使用 反复的修辞手法ꎬ使这种感情更加凝重、隽永ꎮ ７. 下面是一封家长来信的片段ꎬ其中有五处不得体ꎬ请找 出并作修改ꎮ (６ 分) 　 　 孩子原来不懂事ꎬ经老师的奉劝ꎬ才解开心结ꎬ我 们非常感激ꎮ 听闻敝校下周举办“家校合力” 主题家长 会ꎬ我一定按时光临ꎮ 为了表示支持ꎬ惠赠大会矿泉水 五箱ꎮ 秋日初寒ꎬ托福各位老师ꎬ顺祝教