练案1 1.1 夏、商、西周的政治制度-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（人教版必修1）

练案[１] 第一单元　 古代中国的政治制度 第一课　 夏、商、西周的政治制度 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　时间:４５ 分钟　 满分 １００ 分 一、选择题(本大题共 １２ 小题ꎬ每小题 ４ 分ꎬ共 ４８ 分) １. «礼记»中记载了这样一段文字:“今大道既隐ꎬ天下为家ꎬ 各亲其亲ꎬ各子其子ꎬ货力为己ꎬ大人世及(世袭)以为礼ꎮ” 这段文字中的“大道”是指 (　 　 ) ①禅让制　 ②世袭制　 ③公有制　 ④私有制 Ａ. ①③ Ｂ. ②④ Ｃ. ①④ Ｄ. ②③ ２. 中国历史上出现的早期国家政权ꎬ按照时间顺序依次是 (　 　 ) Ａ. 商夏周 Ｂ. 商周夏 Ｃ. 夏商周 Ｄ. 夏周商 ３. (２０２０􀅰洛阳高一检测) 商代对神的崇拜到了无以复加的 地步ꎬ他们认为占卜、祭祀是与神灵沟通的有效手段ꎬ从甲 骨文中我们可以看到很多商王祈求丰年和降雨的卜辞ꎮ 这表明商代 (　 　 ) Ａ. 贵族统治受到削弱 Ｂ. 商王权力受到很大制约 Ｃ. 王权具有神秘色彩 Ｄ. 商王借此强化王权专制 ４. (２０２０􀅰洛阳高一检测)“分封制度对相对于四夷的中国传 统的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍 认同的获得ꎬ起了不可低估的作用ꎮ”材料主要强调了 (　 　 ) Ａ. 分封制扩大西周文化的作用 Ｂ. 分封制巩固西周统治的作用 Ｃ. 分封制推动中原文明的传播 Ｄ. 分封制阻碍了中华民族的交融 ５. 历史学家指出:西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权 性ꎬ但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点ꎮ 造成上述“分散性、松散性”的原因是 (　 　 ) Ａ. 贵族拥有世袭特权 Ｂ. 分散的自然经济 Ｃ. 贵族拥有土地所有权 Ｄ. 王室日益腐败 ６. (２０２０􀅰苏州高一学测)公元前 ３２３ 年ꎬ魏国将领公孙衍发 起“五国相王”运动ꎬ即魏、韩、赵、燕、中山五国互相承认对 方君主王位ꎬ并带动了中原各国国君纷纷称王ꎮ 这一事件 直接 (　 　 ) Ａ. 否定了当时的宗法制 Ｂ. 开始确立君主制 Ｃ. 破坏了当时的分封制 Ｄ. 动摇了王位世袭制 ７. (２０２０􀅰江苏学业水平测试)西周的礼仪中常有射箭活动ꎬ 箭靶上面有各种兽头ꎬ天子的是熊头ꎬ诸侯的是麋鹿头ꎬ大 夫的是虎、豹头ꎬ士的则是猪头ꎬ以显示地位的尊卑ꎮ 从中 可知西周实行 (　 　 ) Ａ. 禅让制 Ｂ. 世袭制 Ｃ. 宗法制 Ｄ. 郡县制 ８. 某诸侯年轻时购买一女ꎬ生子甲ꎮ 三年后正式娶另一诸侯 之女为妻ꎬ先后生子乙、丙ꎮ 以后又以数女充实后宫ꎬ生子 丁等十余人ꎮ 该诸侯死后ꎬ能合法继承其位的应该是 (　 　 ) Ａ. 甲 Ｂ. 乙 Ｃ. 丙 Ｄ. 丁 ９. (２０２０􀅰长春高一检测)阅读“西周宗法制与分封制关系示 意图”(下图)ꎬ图中的空白方框中应该填写 (　 　 ) Ａ. 天子 Ｂ. 卿 Ｃ. 士大夫 Ｄ. 诸侯 １０. 据«史记»载ꎬ武王灭商后“封弟周公旦于曲阜ꎬ曰鲁”ꎮ 根 据周制ꎬ周与鲁的关系是 (　 　 ) Ａ. 父子 Ｂ. 兄弟 Ｃ. 平等 Ｄ. 大宗与小宗 １１. (２０２０􀅰华南师大附中高一检测)著名史学家黄仁宇在谈 及西周的政治制度时指出:“每个诸侯的疆域内ꎬ必有宗 庙ꎬ其始祖被全疆域人供奉ꎬ保持着一种准亲属的关系ꎮ 在领域内不仅公侯伯子男的名位世袭ꎬ主持国政的卿及 大夫也由指定的世系所把持ꎮ”他认为 (　 　 ) Ａ. 宗法制以血缘关系为纽带 Ｂ. 分封制有利于扩大疆域 Ｃ. 分封制和宗法制紧密结合 Ｄ. 分封制易造成地方割据 １２. (２０２０􀅰太原高一期末) 周天子既是政治上的共主( 国 王)ꎬ又是天下同姓(姬姓)的大宗ꎮ 政治上的共主与血缘 上的大宗紧密结合ꎬ成为“封建” 的精髓ꎮ 这反映了西周 政治制度的特点是 (　 　 ) Ａ. 家国一体 Ｂ. 血缘纽带 Ｃ. 等级严格 Ｄ. 地方分权 二、非选择题(本大题共 ２ 小题ꎬ每小题 ２６ 分ꎬ共 ５２ 分) １３. 阅读下列材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一　 据史料记载ꎬ周武王病死后ꎬ成王年幼ꎬ武王弟 周公旦辅政ꎬ引起管叔、蔡叔等贵族的不满ꎬ纣子武庚拉 拢二叔起兵反周ꎬ经过三年苦战ꎬ才被平定ꎮ 战后ꎬ周公 意识到分封势在必行ꎬ在“吊二叔之不咸” 之余ꎬ“封建亲 戚ꎬ以蕃屏周”ꎮ 材料二　 欲观周之所以定天下ꎬ必自其制度始矣ꎮ 周之 制度之大异于商者ꎬ一曰立子立嫡之制ꎬ由是而生宗法及 丧服之制ꎻ并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之 制ꎮ 􀆺􀆺其旨则在纳上下于道德ꎬ而合天子、诸侯、卿大 夫、士、庶民ꎬ以成一道德之团体ꎮ 周公制作之本意ꎬ实在 于此ꎮ ———王国维«殷周制度论» 材料三　 春秋时ꎬ犹宗周王ꎬ而七国则绝不言王矣􀆺􀆺春 秋时ꎬ犹论宗姓氏族ꎬ而七国则无一言及之矣ꎮ