练案3 1.3 从汉至元政治制度的演变-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（人教版必修1）

练案[３] 第一单元　 古代中国的政治制度 第三课　 从汉至元政治制度的演变 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　时间:４５ 分钟　 满分 １００ 分 一、选择题(本大题共 １２ 小题ꎬ每小题 ４ 分ꎬ共 ４８ 分) １. “早期汉代统治者基本上延续了秦代的政治制度ꎬ但汉高 祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一 个退步ꎮ”这一“退步”是指 (　 　 ) Ａ. 郡国并行 Ｂ. 建立中朝 Ｃ. 设置刺史 Ｄ. 颁布“推恩令” ２. (２０２０􀅰北京学业水平测试)«汉书»记载:“武帝施主父之 策ꎬ下推恩之令ꎬ使诸侯王得分户邑ꎬ以封子弟ꎬ不行黜陟ꎬ 而藩国自析ꎮ”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是 (　 　 ) Ａ. 削弱王国势力 Ｂ. 恩泽贵族 Ｃ. 实现民族交融 Ｄ. 增加税收 ３. (２０２０􀅰洛阳高一检测) “它创立了一种以中央集权为主ꎬ 辅以部分地方分权的新体制ꎻ它具有双重性又长期代表中 央分驭地方ꎬ主要为中央收权兼替地方分留部分权力ꎬ所 握权力大而不专ꎮ”据此判断ꎬ“它”的设置 (　 　 ) Ａ. 形成了中央对地方的垂直管理 Ｂ. 较好地发挥了地方的独立自主 Ｃ. 标志着古代地方行政制度成熟 Ｄ. 改变了绝对专权的政治大环境 ４. «读史漫录»中记载:“汉至武帝以后ꎬ柄归中朝ꎬ政去两府ꎮ 所谓中朝者ꎬ大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也ꎮ 所 谓外朝者ꎬ丞相、御史、二千石、九卿等也ꎮ 盖武帝决事禁 中ꎬ稀见卿相ꎮ”由此可见ꎬ“中朝” (　 　 ) Ａ. 掌握军政大权ꎬ是独立的决策机构 Ｂ. 分享丞相行政权ꎬ处理政事 Ｃ. 担任行政职务ꎬ有名无实 Ｄ. 协助皇帝决策ꎬ削弱相权 ５. (２０２０􀅰马鞍山高一联考)宋人胡致堂说:“中书出令ꎬ门下 封驳ꎬ分为两省ꎬ而尚书守成ꎬ颁之有司ꎮ” 这表明唐代三省 六部制 (　 　 ) Ａ. 奉行流程式分工 Ｂ. 实行职能式分工 Ｃ. 架空皇帝的决策权 Ｄ. 强化君主专制独裁 ６. (２０２０􀅰河南中原名校高一联考)隋唐时期ꎬ在中央实行三 省六部制ꎬ后来唐朝进一步改革并明确了中书、门下二省 为决策机构ꎮ 尚书省为中央行政核心ꎬ尚书省最高长官不 能参加决策会议ꎬ被排除出决策系统ꎮ 这一变化有助于 (　 　 ) Ａ. 扩大行政权 Ｂ. 削弱三省权限 Ｃ. 决策的科学化、专业化 Ｄ. 加强皇权 ７. (２０２０􀅰苏州高一检测)«宋史􀅰职官制»记载:“三师、三公 不常置ꎬ宰相不专任三省长官ꎬ尚书、门下并列于外ꎬ又别置 中书禁中ꎬ是为政事堂ꎬ与枢密对掌大政ꎮ 天下财赋ꎬ内庭 诸司ꎬ中外管库ꎬ悉隶三司ꎮ”这样做的根本目的是 (　 　 ) Ａ. 削弱相权 Ｂ. 加强皇权 Ｃ. 提高行政效率 Ｄ. 减少决策失误 ８. 魏晋时期ꎬ弘农杨氏四世三公ꎬ汝南袁氏四世五公ꎮ 杨氏、 袁氏世代占据高官主要靠的是 (　 　 ) Ａ. 战事立功 Ｂ. 门第出身 Ｃ. 才学品德 Ｄ. 皇亲国戚 ９. (２０２０􀅰南京学测模拟)王定保在«唐摭言»中提到:“三百 年来ꎬ科第之设ꎬ草泽望之起家ꎬ簪绂(喻显贵) 望之继世ꎮ 孤寒失之ꎬ其族馁矣ꎮ 世禄失之ꎬ其族绝矣ꎮ” 由此可知该 制度 (　 　 ) Ａ. 打破了贵族特权 Ｂ. 加强了中央集权 Ｃ. 提高了官员素养 Ｄ. 实现了社会平等 １０. 两宋三百余年间ꎬ贡举登科者共有十一万多人ꎬ平均每次 录取的人数为唐代的十倍左右ꎮ 更重要的是ꎬ唐代登科 后ꎬ还要经过吏部身、言、书、判的考试ꎬ才能走上仕途ꎬ宋 代士人及第即可释褐入官ꎮ 这对宋代产生的最主要影响 是 (　 　 ) Ａ. 创新了人才选拔制度 Ｂ. 吸引大批知识分子参加考试 Ｃ. 扩大了统治基础 Ｄ. 完善了科举考试制度 １１. (２０２０􀅰太原高一检测)据清代抽样调查资料统计ꎬ当时 本族直系上五代之内均无功名的布衣子弟ꎬ在科举录取 的总人数中约占 １３. ９％ ꎬ父辈一代无功名的布衣子弟约 占 ３３％ ꎮ 由此可见科举制的影响是 (　 　 ) Ａ. 实现了社会公平 Ｂ. 增加了官员数量 Ｃ. 加强了中央集权 Ｄ. 扩大了统治基础 １２. (２０２０􀅰铜陵高一检测)关于下表中的中国古代两大选官 制度的信息解读正确的是 (　 　 ) 类别 察举制 科举制 依据 品德、学问、议政能力 以文取土 方式 长官举荐 自由报考 Ａ. 察举制强调德才兼备 Ｂ. 科举制注重科技素养 Ｃ. 察举制有利于贵族政治的形成 Ｄ. 科举制不利于统治基础的扩大 二、非选择题(本大题共 ２ 小题ꎬ每小题 ２６ 分ꎬ共 ５２ 分) １３􀆰 阅读材料ꎬ回答问题ꎮ 材料一 　 刘邦接受了皇帝的称号ꎬ皇帝之下设三公九 卿􀆺􀆺地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里ꎮ 郡有郡守、 郡尉等ꎬ分掌政治、军事、监察之权ꎮ