2021年河南省语文中考现代文阅读课件 专题一 记叙文阅读（共43+120张PPT）

记叙文文体知识梳理 第三部分　现代文阅读 记叙文文体知识梳理 一、记叙文阅读整体知识 1．记叙文六要素 六要素 时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 举例 《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京念书(起因)，父亲(人物)来车站送“我”；父亲穿过铁道、攀爬月台去给“我”买橘子(经过)；“我”看着父亲的背景，流下泪来(结果)。 2.记叙人称 第一人称 定义 以“我”“我们”的角度展开叙述。 作用 ①使文章具有真实性，便于抒情和表现主题；②线索人物，推动故事情节发展；③便于作者运用心理描写，直接表达自己的思想感情。 举例 鲁迅《孔乙己》：从“我”这个酒馆伙计的角度描写了孔乙己这一人物的悲惨命运。 第二人称 定义 用“你”“你们”的角度展开叙述。 作用 ①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于情感交流。 举例 未光然《黄河颂》：用“你”来叙述黄河的伟大，使文章感情强烈。 第三人称 定义 作者站在第三者的角度，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。 作用 ①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，便于叙事和议论。 举例 斯蒂芬·茨威格《伟大的悲剧》：运用第三人称叙述事情，更加客观。 3.记叙顺序 插叙 定义 是在顺叙中心事件的过程中，由于内容需要插入有关情节或事件，然后再继续原来的叙述。(插叙不在一条线上，至少有两个故事) 作用 ①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题、中心；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 举例 宗璞《紫藤萝瀑布》：运用插叙交代紫藤萝十年间的遭遇。 倒叙 定义 把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒序内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事) 作用 ①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。 举例 彭荆风《驿路梨花》：开篇设置悬念。 顺叙 定义 按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。 作用 ①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。 举例 莫顿·亨特《走一步，再走一步》：以事件发生的时间顺序进行叙述。 4.记叙线索 作用：贯穿全文，使文章结构更严谨，脉络分明，推动故事情节发展，为下文做铺垫，突出文章中心或者烘托人物形象。 时间线 定义 以时间推移为线索。 举例 陆定一《老山界》：以登山的时间推移为线索。 地点线 定义 以地点转换的顺序为线索。 举例 莫顿·亨特《走一步，再走一步》：以“我”在悬崖上的活动地点为线索安排情节。 人物线 定义 以人物或人物的特征为线索。 举例 莫泊桑《我的叔叔于勒》：全文以“我”的见闻和感受为线索来安排材料。 情感变化 发展线 (暗线) 定义 以情感的发展变化为线索。 举例 黄蓓佳《心声》：以主人公李京京参加公开课朗诵前后的感情变化展开叙述。 实物线 定义 以某一件具体(或某种象征意义)的实物为线索。 举例 宗璞《紫藤萝瀑布》：以紫藤萝花为线索，以赏花、忆花、思花展开叙述。 二、记叙文语言品析 1．记叙文的表达方式 记叙 作者对人物的经历、事件的发展和场景、空间的转换所做的叙说和交代。 描写 指用生动形象的语言把人物、事物和景物的状态具体地描绘出来，描写能将人物、事件和景物表现得栩栩如生。 议论 先叙后议：使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度。 先议后叙：使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切关注。 抒情 直接抒情：在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物。通过对物的描写来寄托自己的情感。 2.修辞手法 修辞 项目 内容 比喻 作用 ①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。 分类 明喻、暗喻、借喻 比喻 举例 朱自清《春》：“野花遍地是……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的美丽、繁多，表达了作者对野花，对春天的喜爱之情。 答题格式 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物……的心情或表达了……情感。 拟人 作