2020—2021学年人教版八年级信息技术下册第六课变换作图教学设计

变换作图 教学目标 知识与技能：1、进一步熟悉图形变换命令。 2、学会作常见的四边形。 3、进一步熟悉作平行线的操作。 过程与方法：部分的利用任务驱动，利用学生的探究心理，通过跟我学习完成本课的知识技能目标。 情感态度与价值观：培养学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到成功带来的喜悦。从而进一步促使学生产生渴望自学乐于自学的心态。 教学重点：学会用旋转和平移做特殊的四边形； 教学难点：作固定边长和角度的特殊四边形； 教学方法：小组合作探究法 演示法 实际操作法 计划课时：1课时 教学过程 上节课中我们学了几何画板中的旋转、平移和反射，会用它们做一些特殊的三角形，今天我们来学习怎样做特殊的四边形，如平行四边形、菱形及正方形。首先请同学们试一试，能不能从工具栏中找到平行四边形、菱形和正方形。那如果我们要做一些固定边长和角度的特殊四边形，能不能用以上的方法进行制作，所以今天我们来学习变换作图。首先，我们用平行四边形的定义来作平行四边形。 1、播放：演示平行四边形。 平行四边形的特点 任务一、根据下图作平行四边形 A B C 展示图形 展示图形 （一）讲解作图的方法（两组对边分别平行） （二）练习操作 教师巡视 指导 任务二、根据下图作平行四边形 展示图形 （一）讲解作图的方法（一组对边平行且相等） （二）练习操作 教师巡视 指导 练习：作边长是8厘米和5厘米，角度是120度的平行四边形。 任务三：作任意菱形 展示菱形 提问：讲解作图的方法（四条边相等的平行四边形） （一）讲解：用“几何画板”制作菱形 （二）练习操作、教师巡视 指导 练习：作边长是10厘米，角度是100度的菱形。 任务四：利用“四边相等且相互垂直”作正方形 展示正方形 （一）讲解：利用构图命令作菱形 （二）练习操作、教师巡视 指导 任务五：作任意正方形，用变换命令完成。 展示正方形 提问：正方形的判定定理是什么？ （二）讲解：用“几何画板”制作菱形 （二）练习操作 总结： 1、请同学总结今天的学习经验。 2、教师总结 3、各同学填写学习评价表。 布置作业: 书第53页讨论与思考 教学反思： $$