课时01电荷（基础练）2020-2021学年高一物理十分钟同步课堂专练（新教材人教版必修第三册）

一、单选题 1．不带电的物体A与带正电的物体B接触后也带电，原因是（ ） A．B有部分质子转移到A上 B．A有部分质子转移到B上 C．A有部分电子转移到B上 D．A， B均失去了电子 2．如图所示，三个点电荷q1、q2、q3固定在一直线上，q2与q3的距离为q1与q2的距离的2倍，每个电荷所受静电力的合力均为零，由此可以判定，三个电荷的电量之比q1：q2：q3为 A．9:4:9 B．4:9:4 C．9:4:36 D．4:9:36 3．已知真空中两个点电荷间的库仑力的大小为F，若将这两个点电荷的电荷量都增到原来的2倍，并将这两个点电荷之间的距离也增到原来的2倍，经过上述调整之后，两点电荷间的库仑力的大小为( ) A．F B．2F C．4F D．16F 4．有一随身听，电池给其供电的电流是8mA，其意义说明(　　) A．1 min电池供给1 C的电荷量 B．1 000 s电池供给8 C的电荷量 C．1 s电池供给8 C的电荷量 D．1 min电池供给8 C的电荷量 5．一带电量为q的电荷绕带电量为Q的正电荷做椭圆运动，轨迹如图所示。已知|q|≪|Q|，M、N为椭圆轨迹上的两点。关于q的带电性质下列判断正确的是（　　） A．q一定带正电 B．q一定带负电 C．q可以带正电、也可以带负电 D．无法判断q带哪一种电 6．两个放在绝缘架上的相同金属球，相距r，球的半径比r小得多，带电荷量大小分别为q和3q，相互作用的斥力为3F. 现让这两个金属球相接触，然后分开，仍放回原处，则它们之间的相互作用力将变为 A．F． B． C．4F D．以上三个选项之外的一个值 7．关于物理学思想方法，下列叙述不正确的是（ ） A．演示微小形变时，运用了放大法 B．将物体看成质点，运用了理想模型法 C．将很短时间内的平均速度看成瞬时速度，运用了等效替代法 D．探究弹性势能表达式用F-L图象下梯形的面积代表功，运用了微元法 8．下列说法正确的是 　　 A．物体带电量有可能是 B．感应起电的本质是电荷发生了转移 C．物体所带电量可能很小，可以小于元电荷 D．经过摩擦使某物体带正电是因为产生了额外的正电荷 9．如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中不能使两球都带电的是 A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．先将棒接触一下其中的一球，再把两球分开 D．手摸一下甲球，然后移走棒，再把两球分开 10．如图所示，M、N是在真空中竖直放置的两块平行金属板．质量为m、电荷量为 的带电粒子（不计重力），以初速度 由小孔进入电场，当M、N间电压为U时，粒子刚好能到达N板，如果要使这个带电粒子能到达M、N两板间距的 处返回，则下列措施中不能满足要求的是（ ） A．使M、N间电压加倍 B．使初速度减为原来的一半 C．带电粒子的质量减半 D．带电粒子的电荷量加倍 11．下列说法不正确的是 A．电荷周围一定存在电场 B．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西 C．电荷间的相互作用是通过电场而产生 D．电场的最基本的特性是对处在它里面的电流有力的作用 12．下列说法中正确的是（　　） A．物体带电一定是带有多余的电子 B．物体所带电荷量可能是元电荷的1.5倍 C．只有摩擦才能使物体带电 D．摩擦起电实质是电子的转移 13．干燥的天气里，在阳光下用塑料梳子梳理干燥的头发，越梳头发越蓬松，主要原因是(　　) A．头发散失了水分后变得坚硬 B．由于摩擦起电，头发带了同种电荷互相排斥 C．太阳照射和摩擦产生的热使头发膨胀 D．梳子的机械分离作用使各根头发彼此分开 14．字迹模糊等印刷质量问题是盗版书籍最明显的特点之一, 严重影响我们的学习效率．小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关于电量的关键数字看不清，拿来问老师，老师提示到：“元电荷的电量e=1.6×10-19C，并且任何带电体的电量都应是元电荷电量的整数倍．”你认为这个关键数字可能合理的是（ ） A．6.2×10-19C B．6.8×10-19C C．6.4×10-19C D．6.6×10-19C 15．了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要．以下符合史实的是（ ） A．英国的法拉第提出在电荷的周围存在由它产生的电场的观点 B．安培发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的关系 C．美国的特斯拉提出了分子电流假说 D．法国的库仑最早测得元电荷e的数值 16．下列叙述中，符合物理学史实的是 A．法拉第最先发现电流的磁效应 B．伽利略推翻了力是维持物体运动的原因的观点 C．楞次总结出了电磁感应定律 D．库仑最早测出了元电荷e的数值 1