第3课美国内战教案-2020-2021学年人教版九年级历史下册

九年级 《历史》 上册教案 执教者：陈玉姣 上课时间:第12周11月17日 上课班级：901 课时总时数：20 课 题：1.殖民地人民的反抗斗争 教学目标： 知识与技能： 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。 （二）过程与方法： 引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。 （三）情感态度与价值观： 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。 教学重点： 美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献 教学难点： 美国内战前南北两种经济方式的矛盾 教学方法： 讲述法、引导法 教具准备： 课件 教学安排： 1课时 教学过程： 一、复习与导入 1.讲解上一课练习中的易错题。 2.出示1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果，林肯排名一直第一，这是为什么呢？ 二、目标与自学 1.出示学习目标。 （1）了解美国南北战争爆发的原因 （2）《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布 （3）林肯在美国历史上的作用 （4）对南北战争的评价。 2.出示自学目标，通过弄清以下问题 （1）美国南北战争的原因？ （2）美国南北战争爆发的时间？过程？结果？ （3）林肯在美国历史上的作用？ （4）南北战争的性质？影响？ 3.检查自学效果 三、引导与新授 （一）南北矛盾的加剧 1.读教材和“美国南方种植园”图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。 教师引导学生归纳：①政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；②领土扩张；③经济上：南北两种不同的经济制度。 2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的原因。 引导学生分析：南北矛盾的表现：①关税之争；②奴隶制禁止与否问题；③废奴运动；④南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。 归纳总结： (1)根本原因：南方的奴隶制阻碍北方资本主义经济的发展 (2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。 (3)导火线：1860年，林肯当选为总统，主张限制奴隶制的发展。 （二）内战爆发 1.读教材，小组讨论分析内战初