（机构适用） 15 综合运用 考点梳理+专训——上海市2020-2021学年七年级下册语文部编版

综合运用 （一）考纲要求 1.能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 2.能根据要求，完成读写任务。 （二）试题的类型 1．材料整理类——①内容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合与探究。 2．解读图表、图文信息转换——①表格分析；②图表理解。 3．语言创作类——①编拟欣赏广告、宣传语、标语；③心愿表述；④主题访谈⑤导游词、解说词、景点介绍 4．活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议、措施、 对策、观点、感受等 5．名著阅读类——与文章或名著阅读相结合。 （三）应对方法 1．材料整理类 （1）新闻类 拟写新闻标题：人物+事件；用一句话概括新闻：人物+时间+地点+事件 （2）内容概括类 概括主要内容：人物+事件+结果；整体阅读，抓住话题中心→精细阅读，抓住关键词→梳理句间段间关系 细读材料，归纳要点，使材料变的简洁、清晰。整合比较，概括提炼，归纳出材料的要点后，把归纳出的要点进行整理、合成或筛选、提炼，从中概括出共性，区分出个性。如果材料要点是对立的，可以把其中的异同点各自加以合并、归纳。 2．解读图表、图文信息转换 （1）统计图表类 要能读懂这些图表，对统计图的标题、图例、数据、文字说明等进行全面分析、对比，找出数据的变化差异或显著特点，从中提炼出主要信息或寻找问题所在。 （2）新闻图片类 仔细阅读图片上的人物、背景、文字等内容；准确把握图片所要表达的内容；根据题目要求解题。 （3）标识及资料图片类 读懂标识。解读时一要抓住标识中的文字，包括英文单词，从中捕捉此标识可能涉及到的内容；二要对标识中的各种造型、符号等进行观察、分析，展开合理的推测、想象和联想。 解说画面。解说时按照一定的顺序，如由总到分，从上到下，从左到右。 注意表达。对标识进行综合描述。 （4）注意事项 ①图画内容的描述。描述人物画面时，要抓住主要人物，按照“谁干什么”或“谁怎么样”组织语言。描述事物画面时，分析事物本身的含义或寓意，事物与事物所共同反映的主题，用简明、连贯的语言表达出来。 ②图表特点、规律的概括。抓住图表中的文字和数据信息，通过比较，找出所表现事物的特点、规律，用简明、连贯的语言表达出来。 ③把握信息，揣摩主题。把握好图表中的文字、数字信息，特别是图表的题目，因为它有时可直接揭示主题。 例题解析（教师可以带着梳理，也可以让学生