备考热点02 全球化视野下的“一带一路”（学案）-2021年高考历史备考热点一本全

【2021高考复习热点连线02】 全球化视野下“一带一路”与构建人类命运共同体 导 学 案 一、明确目标 （1）知识与能力：进一步巩固以“丝绸之路”的发展变迁为代表的古代东西方联系交流的史实和特点；了解人类文明发展进程中不同历史时期、不同文明之间的交流、联系及相互作用；掌握全球化进程在不同时期的途径、方式及其特点。 （2）过程与方法：以时空变迁为核心归纳整理古代东西方交流的历程及其变迁，巩固基本史实，增强时空观念；采用史料研读与问题探究法理解“丝绸之路”的发展变迁及其影响，以及与“一带一路”建设的关系；通过文献验证、问题探究与历史比较感知文明的交流与联系呈现的特点和影响。 （3）情感态度与价值观：认识不同时期文明的交流与联系对历史进程及其文明发展中的重要作用。明确古代“丝绸之路”和当今“一带一路”都是全球化进程的重大史实；认识全球化进程对人类文明发展的重要影响；通过对历史和现实中外交流促进文明发展的学习增强开放意识与交流意识，充分肯定全球化的必然性。 二、学法指导 （1）加强对教材知识的理解和运用，密切关注并联系现实，拓展学习资源，在熟悉基本史实、史论的同时，整理知识结构，提高阅读理解、获取信息的能力。 （2）结合教辅及练习中涉及的中外联系交流、全球化进程的相关案例，运用教材知识准确判断，深入理解文明交流在不同历史时期的特点及影响。 （3）通过阅读课外书籍，或利用互联网查阅资料，广泛了解“一带一路”及人类命运共同体的状况，构建完善的学科知识体系以深入理解全球化进程。 三、学习重点和难点 1.学习重点：古代“丝绸之路”的发展变迁。 2.学习难点：全球化视野下“一带一路”与文明交流发展。 【巩固基础】 一、“一带一路”和构建人类命运共同体 1.“一带一路”伟大构想 （1）概念：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，传承古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 （2）时代背景：①全球化深入发展，多极化趋势增强；②和平与发展是当今时代的两大主题；③当今世界正发生复杂深刻的变化，各国面临的发展问题依然严峻；④信息技术革命和知识经济时，在全球化背景下世界各国发展的依存度空前增强；⑤密切合作交流成为世界经济发展的关键推力与无可抗拒的潮流。 （3）共建原则：①共商、共享和共建原则；②恪守联合国宪章的宗旨和原则；③坚持开放合作；④坚持和谐包容；⑤坚持市场运作；⑥坚持互利共赢。 （4）基本内涵： （5）合作重点 （6）国际意义 ①为全球治理提供了新的路径与方向； ②为新时期世界走向共赢带来了中国方案； ③为全球均衡可持续发展增添新动力，提供了新平台； ④开创地区新型合作。 2.构建人类命运共同体 （1）概念：旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。 （2）形成和发展： （3）意义 ①合作共赢，倡导人类命运共同体意识，有利于增进人类共同利益。 ②超越种族、文化、国家与意识形态的界限，为思考人类未来提供了全新的视角，为推动世界和平发展给出了一个理性可行的行动方案。 二、穿越时空的“丝绸之路” 1.“丝绸之路” （1）陆上“丝绸之路” （2）海上“丝绸之路” 2.“丝绸之路”的发展变迁 （1）汉代开辟 ①汉武帝派遣张骞出使西域，沟通了汉朝同西域诸国的联系。史学家司马迁称张骞此行为“凿空”。 ②西汉末年，佛教经丝绸之路传入中原。 ③公元前60年，西汉设置西域都护府，加强了对西域地区的管理。 ④东汉时期，班超经营西域，甘英出使大秦。公元166年，古罗马大秦王安敦派使者至东汉洛阳，朝见汉桓帝。 （2）隋唐繁荣 ①主要史实：玄奘、义净陆海丝路求佛法；鉴真东渡引东瀛；高丽、倭奴“遣唐使”，造纸技术传欧洲；长、洛坊市迎海客，唐制光芒耀四方。 ②原因：封建社会高度繁荣，国家统一，国力强盛，社会安定；政治制度、社会经济和科学文化高度发达。居于世界领先地位；交通发达；统治者实行开明的政策；政府、民间、个体等多主体共同推动。 ③特点：范围广、连续性；领域全、亚洲密、中心；双向交流、形式多样；影响巨大、深远。 ④影响：唐代丝绸之路的畅通繁荣，也进一步促进了东西方思想文化交流，对以后相互的社会和民族意识形态发展，产生了很多积极、深远的影响。 ⑤变化：前期丝路北道的重要和繁荣以及新兴都市和贸易中心的出现，陆上丝路发展到高峰，形成“黄金时期”。 “安史之乱”爆发，西北边防空虚，唐朝政府失去了对西域的控制，少数民族崛起，陆上丝路由此中断。