[名校联盟]广东省珠海十中八年级地理《河流和湖泊─长江的开发》教案

《河流和湖泊─长江的开发》教学设计 课　题 长江的开发 课　型 探究课 教   学   目   标 1.知识与技能 ①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。 ②通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。[来源:学#科#网] 2.过程与方法 ①课前搜集有关长江的文字、图片资料，提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。 ②运用地图，说出长江的基本概况。 ③通过小组合作、角色扮演探究长江的开发利用。 3.情感态度与价值观 通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。 教学重点、难点 探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用。 学法和教法分析 1.学法 收集资料法：课前通过各种途径如报刊、杂志、因特网等搜集有关长江的资料,构建开放式地理课程，重视校外课程资源的开发利用，从而拓展学习空间。 讨论探究法：全班学生分成6～8组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的。 2.教法 课件辅助教学法：教师在课前结合学生收集到的材料，将教学中的重要信息加工成声、情、形的动态信息，制作课件，吸引学生的注意力。 引导启发教学法：教师设置一些富有启发性的探究问题，尽可能地给学生动脑、动口的机会，启发其思考问题和解决问题的能力。在学生讨论交流中，教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。 课　时 1～1.5课时 教　学　程　序 教学流程 师　生　互　动 设计意图 导入新课 教师：播放长江三峡的美丽风光视频，配以歌曲《长江之歌》。 学生：欣赏，聆听。 教师：“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河──长江。” 从感性上认识长江，激起学生学习的欲望。 对学生进行情感教育，美的教育。 话说长江 学生：各小组展示课前搜集的有关长江的文字、图片资料等。 教师：给予表扬、鼓励。 培养学生搜集、整理、提取有用地理信息的能力。 长江万里行 教师指导学生读图，说明长江的概况。 1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。 2