7.2.1 基因控制生物的性状 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 * 目录 课前预习 02 学习目标 01 精巧点拨 03 课堂演练 04 素养提升 05 * 学习目标 1. 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2. 举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3. 举例说出生物的性状是由基因控制的。 * 知识点1 生物的性状 1. 遗传是指亲子间的________________，变异是指______________和________________的差异。 2. 生物的性状是生物体________________、________________和________________等特征的统称。 3. 遗传学家把____________生物____________性状的____________表现形式称为相对性状。 相似性 亲子间 子代个体间 形态结构 生理 行为 同种 同一 不同 课前预习 * 知识点2 基因控制生物的性状 4. 把一种生物的某个基因，用________________的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的________________。 5. 生物的性状是由 _______________控制的，但有些性状是否表现，还受到_______________的影响。 生物技术 性状 基因 环境 * 1. 亲子间或子代个体间的差异叫变异。同一物种之间的差异也可以称为变异，这是广义上的。例如花生这种生物有很多品种，那么大品种花生和小品种花生之间的差异，也可以称为变异。 2. 不同物种之间的差异不属于变异，例如白猫和黑狗的毛色差异不属于变异。同一生物个体不同发育时期的差异也不属于变异，例如蝴蝶的幼虫和成虫在形态结构上差异很大，这属于生物的生殖发育现象，不属于变异。 精巧点拨 * 一、选择题 知识点1 生物的性状 1. 一只家兔一窝生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之间这种毛色不同的现象说明生物能够（　　　） A. 遗传 B. 变异 C. 生殖 D. 生长 B 课堂演练 * 2. 民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物的（　　　） A. 生长现象 B. 适应现象 C. 遗传现象