7.3.3 生物进化的原因 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 * 目录 课前预习 02 学习目标 01 精巧点拨 03 实验探究 04 课堂演练 05 素养提升 06 * 学习目标 1. 了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。 2. 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 3. 了解达尔文及他的进化思想。 4. 概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 * 知识点1 分析生物进化的实例 1. 动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为________________。这样的动物不易被其他动物所发现，这对它________________敌害或者________________猎物都是十分有利的。 保护色 躲避 捕食 课前预习 * 知识点2 自然选择 2. 达尔文认为，在自然界中，生物个体都有________________的特性，只有那些具有________________的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有________________的个体则容易被淘汰。 3. 自然界中的生物通过激烈的________________，_____________生存下来，________________被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过_____________、_____________和________________，不断进化。 遗传和变异 有利变异 不利变异 生存斗争 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选择 * 自然选择和人工选择的比较： 选择方式 自然选择 人工选择 选择目的 能够适应自然环境 有利于人类 选择标准 是否适应环境 是否满足人类的需求 选择性状 存活率等适应性性状 产量等经济性状 速度 慢 快 保留方向 适应性强的中等性能个体 符合人类要求的极端性能个体 精巧点拨 * 模拟保护色的形成过程 实验目的：模拟动物的保护色的形成过程。 实验材料：一块面积为0.8米×0.8米的大红纸，黄色、红色、蓝色、绿色的小纸片各25张，共100张。 实验步骤： （1）在桌子上展开大红纸，作为生物的“_______________”。 （2）将100张各色小纸片洒在红纸上，模拟“____________”。 生活环境 猎物 实验探究 * （3）操作者背对桌子作为