练案7-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（岳麓版必修3）

▲ １９１ ▲ ▲ １９２ ▲ ５. Ａ　 从材料中的“各立学舍ꎬ聚徒讲学ꎬ促进了书院的发展ꎬ其各派门人为 了宣传师学又大办书院”来看ꎬ理学通过这种书院教学的模式得到大力宣 传ꎬ说明南宋书院的繁荣推动了理学的传播和发展ꎬ故答案为 Ａ 项ꎮ Ｂ 项 材料不能反映ꎬ排除ꎻＣ 项说法不符合史实ꎬ儒家仍然处于正统地位ꎬ排除ꎻ 理学属于对儒学的继承和发展ꎬＤ 项说法错误ꎬ排除ꎮ ６. Ｂ　 程朱理学的“格物致知”ꎬ意在强调通过对一物的探究ꎬ获得一物的道 理、知识ꎬ明显带有科学性ꎬ故选 Ｂ 项ꎮ Ａ、Ｃ、Ｄ 三项均在强调伦理道德ꎬ可 排除ꎮ ７. Ｃ　 由材料“朱熹曾批评宋孝宗因循苟且ꎬ虚度岁月ꎬ不仅不足以致治ꎬ反 而足以召乱”可见朱熹的行为主要体现正君心以正朝廷ꎬ故 Ｃ 项正确ꎻＡ 项 是求理的方法ꎬ排除ꎻＢ 项强调要保存天理压抑私欲ꎬ排除ꎻＤ 项是陆九渊 的观点ꎬ排除ꎮ ８. Ａ　 “天下未有无理之气ꎬ亦未有无气之理”这句话的意思是说理与气是相 互依存的ꎬ据此可知 Ａ 与之一致ꎬ故选 ＡꎻＢ 不完全体现的是心与物的关 系ꎬＣ 也不是说气与理的相互依存关系ꎬＤ 不是说关系问题ꎬ故排除 Ｂ、 Ｃ、Ｄꎮ ９. Ｃ　 材料大意为:内心之良知是至高无上的ꎬ圣人之学问也就是致良知ꎬ乃 因知善知恶为良知ꎬ良知本是内心之本然至善状态ꎬ人人都有ꎬ不论圣贤还 是愚钝之人ꎬ只要致其良知ꎬ则都可以成为尧舜ꎮ Ａ 项不符合材料的主旨ꎻ Ｂ 项材料没有涉及ꎻ材料论证了王阳明理在心中、致良知的思想ꎬ论证了心 学道统思想的合理性ꎬ故 Ｃ 项正确ꎻＤ 项不符合材料的主旨ꎬ排除ꎮ １０. Ａ　 本题考查宋明理学ꎬ用三纲五常维系专制统治ꎬ压抑、扼杀人们的自然 欲求ꎬ产生了消极影响ꎮ 颜元批评宋元以来的儒学者 “ 无事袖手谈心 性”ꎬ空谈理学ꎬ故 Ａ 项正确ꎻＢ、Ｃ、Ｄ 三项材料未体现ꎬ排除ꎮ １１. Ｄ　 根据材料“使人各求本性ꎬ致极良知以止于至善ꎬ功夫有得ꎬ则因方设 教”可知王阳明认为每人的所得所悟依据各人的本性ꎬ因此要因材施教ꎮ 故王阳明施教的基本原则应是随材适性ꎬ故 Ｄ 项正确ꎮ 知行合一是指认 识事物的道理与在现实中运用此道理ꎬ是密不可分的ꎮ 与材料无关ꎬ故 Ａ 项错误ꎮ 致良知是指在实际行动中实现良知ꎬ知行合一ꎮ 与材料无关ꎬ故 Ｂ 项错误ꎮ Ｃ 项是指依据王阳明随材适性的施教原则达成的结果ꎬ故 Ｃ 项错误ꎮ １２. Ｂ　 该学者认为理学已穷尽世界一切真理ꎬ具有丰富性与普遍性ꎬ说明理 学博大精深ꎻ“对中国之外的‘ 夷务’ 就不在中国人关心的范围之内”ꎬ体 现了其封闭性ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ 理学吸收了佛、道的思想ꎬ排除 Ａ 项ꎮ Ｃ 项说 法绝对化ꎬ排除ꎮ 理学并没有探明世界本源ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ １３. (１)城市坊市界限被打破ꎬ瓦子等娱乐场所出现ꎬ商品经济发展到新水 平ꎻ社会上出现了追求奢靡享乐、僭越礼制的现象ꎮ 面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击ꎬ儒学家把封建伦理道德上升 到“理”的高度ꎬ提出了“存天理ꎬ灭人欲”等思想ꎬ以“理”来约束人们的行 为ꎬ进而规范社会秩序ꎮ (２)例:需要补充与佛教、道教发展相关的材料ꎮ 理由:佛教和道教的发展使传统儒学面临挑战ꎻ为应对挑战ꎬ佛学吸收了 佛教和道教的部分思想ꎬ获得了新发展ꎮ (若有其他答案ꎬ言之有理也可) 解析:第(１)问ꎬ本题主要考查学生分析历史图片获取有效历史信息的能 力ꎮ 首先要分析历史图片ꎬ注意图片的内容ꎬ再结合所学的这一时期社会 经济的发展状况ꎬ归纳总结“ 历史现象”ꎮ 联系程朱理学的思想主张ꎬ结 合前一小问的内容回答之间的“ 联系”ꎮ 第(２) 问ꎬ本题主要考查学生结 合所学及材料分析归纳历史问题的能力ꎮ 本题实际上考查宋明理学兴起 的原因ꎮ 回答时注意是所给材料中没有涉及的内容ꎬ故联系所学的宋明 理学兴起的原因ꎬ找出材料中没有揭示的内容ꎬ结合材料分析解答即可ꎮ １４. (１)不同:第一次:本土文化内部的融合ꎻ第二次:东方文化内部的融合 (与东方局部地区文化的融合)ꎻ第三次:东西方文化的融合(与西方文化 的融合)ꎮ (２)略ꎮ 解析:第(１)问ꎬ注意题目的限定信息“ 文化区域的角度”ꎮ 根据材料“ 本 土文化内部的综合提升􀆺􀆺第一次融合” 可以得出第一次融合是本土文 化内部的融合ꎻ根据材料“第二次是􀆺􀆺东方文化的局部交流” 可知第二 次融合属于东方文化内部的融合ꎻ根据材料“ 明代中期以来ꎬ西方传教士 来到中国􀆺􀆺第三次融合的开始” 可以判断第三次融合属于东西方文化 的融合ꎮ 第(２)问ꎬ注意题目的限定信息“以宋明理学为例”ꎮ “ 包容力” 可以结合 中国传统文化的发展融合来论述ꎬ“ 生命力” 可以从中国未中断的文化发 展历程及中国传统文化在现代社会中散发出的新魅力来论述ꎮ 练案[５] １. Ｃ