练案14-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（岳麓版必修3）

▲ １９５ ▲ ▲ １９６ ▲ 了戏曲的一些特点的出现ꎮ 说书这种艺术形式是一个人的表演ꎬ并且演员的 形象与穿着都是不变的ꎬ故 Ｃ 项错误ꎮ Ａ、Ｄ 两项中的艺术形式与材料所述 内容无关ꎮ ７. Ｄ　 此题考查的是学生对中国古代戏曲艺术发展历程的理解ꎮ 根据题干提 供的信息和所学史实ꎬ元朝杂剧俑和京剧脸谱反映的是戏剧的发展ꎮ 所以此 题正确选项是 Ｄ 项ꎮ ８. Ｄ　 题干中的故事具有世俗化的特征ꎬ这是因为宋代商品经济的发展ꎬ市民 阶层的兴起ꎬＤ 项正确ꎻＡ、Ｂ、Ｃ 三项都无法从题干中反映出ꎮ ９. Ｃ　 戏曲与话本小说的制作成本不一样ꎬ前者高于后者ꎬ举人、进士有官职和 俸禄可以承担戏曲的高额投资ꎬ而平常文人则不能ꎬ故 Ｃ 项正确ꎻ戏曲与话 本小说同属于满足社会精神生活的公共产品(市民为主)ꎬ不存在因为作者 不同则体现高雅与通俗、文化观念差异之分ꎬＡ、Ｂ 两项均排除ꎻＤ 项表述材料 无法体现ꎬ排除ꎮ １０. Ｄ　 在演出市场上ꎬ民众是更具有发言权的群体ꎬ京剧的流行ꎬ反映出其迎 合市民的需求ꎬ艺术审美价值不是很高ꎬ故 Ａ 项错误ꎻ材料没有反映出京剧 内容的世俗化ꎬ故 Ｂ 项错误ꎻ材料没有反映出京剧与晚清政治潮流的关系ꎬ 故 Ｃ 项错误ꎻ民众是更具有发言权的群体ꎬ京剧迎合民众文化需求ꎬ是其流 行的主要原因ꎬ故 Ｄ 项正确ꎮ １１. Ｃ　 依据题意可知ꎬ相比唐代而言宋代的杂剧等艺术通俗易懂ꎬ面向市民阶 层ꎬ艺术形式有世俗化的倾向ꎬ故 Ｃ 项正确ꎮ Ａ、Ｂ、Ｄ 三项片面ꎬ不符合 题意ꎮ １２. Ａ　 “词曲(戏曲)不然ꎬ话则本之街谈巷议ꎬ事则取其直说明言”体现了戏曲 的生活化发展ꎬ故 Ａ 项正确ꎻＢ、Ｃ、Ｄ 三项材料未体现ꎬ排除ꎮ １３. (１)①上层社会(士大夫阶级)ꎻ②普通大众ꎻ③专制迷信思想ꎻ④实事求是 (反对主观主义和官僚主义)ꎻ⑤深奥ꎻ⑥通俗ꎮ (２)起讫:从明万历至清乾隆末年(从明万历至清嘉庆初年)ꎮ (３)原因:适应大众需求ꎻ顺应时代ꎬ不断创新ꎮ 解析:第(１)问ꎬ①根据材料一“ 这又岂是士大夫阶级以外的人所能办到 的”回答ꎬ②根据材料二“增强了«十五贯»对于大众的适应性” 回答ꎬ③根 据材料二“(新编«十五贯»)删去了原作中的‘ 宿命论’、‘ 因果循环’ 以及 ‘忠君’思想等”概括回答ꎬ④根据材料三“ 正是集中地反映了􀆺􀆺坚持实 事求是的唯物主义精神ꎬ反对主观主义和官僚主义” 回答ꎬ⑤根据材料一 “能够通晓曲文里的故实跟辞藻那就尤其有味”“ 当初编撰戏本子的人原 来不曾为大众设想”概括回答ꎬ⑥根据材料二“ 许多台词ꎬ都是重新写的ꎬ 同样的意思ꎬ却换成了浅显平易的文言ꎬ使语言更加生动和口语化” 回答ꎮ 第(２ ) 问ꎬ 结 合 所 学 知 识 回 答ꎮ 第 (３ ) 问ꎬ 根 据 材 料 二 “( 新 编 « 十 五 贯»)􀆺􀆺许多台词ꎬ都是重新写的􀆺􀆺使语言更加生动和口语化ꎬ增强了 «十五贯»对于大众的适应性” 和材料三“« 十五贯» 所表现的􀆺􀆺对我们 进行社会主义革命和社会主义建设ꎬ是有深刻的现实意义的”分析ꎮ １４. 探讨一:两个版本中不同的董永形象折射出汉宋时期不同的社会价值 导向ꎮ 汉代是非常重视孝道的时期ꎬ董永尽孝而感动天帝体现对孝道的倡导ꎻ宋 代大兴科举鼓励人们读书ꎬ七仙女思凡下界也要选择读书人的董永ꎬ体现 了社会上的重学之风ꎮ 探讨二:两个版本中的仙女形象折射出不同的社会文化取向ꎮ 汉代仙女受天帝之命下界帮助董永ꎬ既体现了对孝道的彰显也体现小农 经济下男耕女织的社会文化取向ꎻ而宋代七仙女思凡下界ꎬ反映了市民文 化兴起后人们追求个性解放的社会文化取向ꎮ (注:答案只是示例ꎬ若有其他答案ꎬ只要言之有理即可) 练案[１１] １. Ｂ　 材料信息不能体现“ 数学研究和哲学思想” 的相互推动ꎬＡ 项排除ꎻ材 料中无论是柏拉图还是亚里士多德都“ 很注重数学”ꎬ利用数学成就提出 “理念论”等人文主义观点ꎬ故 Ｂ 项正确ꎻ材料信息不能反映数学成果的实 用性ꎬＣ 项排除ꎻ公元前 ６ 世纪的泰勒斯提出世界是由水构成的ꎬ就已经在 探讨世界本原问题了ꎬＤ 项表述中的“开始”不符合史实ꎬ排除ꎮ ２. Ｂ　 “每个人在追求享受的时候ꎬ都应该不做破坏国家和社会利益的事情ꎻ 国家的目的是保障公民过幸福的生活” 体现了社会契约的思想ꎬ故 Ｂ 项正 确ꎻＡ、Ｃ 两项材料未体现ꎬ排除ꎻＤ 项与题干意思相反ꎬ排除ꎮ ３. Ｃ　 普罗塔哥拉的伦理思想也具有相对主义特征ꎬ他的著名命题“ 人是万 物的尺度”ꎬ强调人的作用和价值ꎬ表现出个人主义思想倾向ꎬ后来成为人 道主义的一个命题ꎮ 普罗塔哥拉认为人以自身的感觉获得知识ꎬ也以感性 的欲望和私利的追求作为道德的标准ꎮ 因此ꎬ道德是因人而异的ꎬ综合来 看题中最接近的是普罗塔格拉的观点