【精品教学】《一个消逝了的山村》-2020-2021学年高二语文同步教学 (统编版选择性必修下)

2021-02-25
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精品

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 8.63 MB
发布时间 2021-02-25
更新时间 2023-04-09
作者 与子偕教
品牌系列 -
审核时间 2021-02-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27041707.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课件制作:湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室 统编新版选择性必修下册课件 一个消逝了的山村 导 读 新课导入 现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话:  大自然的景物有百分之一能写进历史,千分之一能成为景观,万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷,延往续来,既孕育了万物生灵,又滋润了人类灵魂。古往今来,无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物,寄怀感慨,与自然同悲喜、共哀乐。 作家简介 冯至(1905-1993),现代著名诗人。原名冯承植,河北涿县人。1921年考入北京大学,1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》,1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》,记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学,其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位,返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作,影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色,小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》,四十年代的《伍子胥》等;散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈,别具一格。 朗 读 鼠麴草 孑然一身 靛蓝 赭色 悚然 嗥叫 麂子 诡计 读音检测 qū jié diàn zhě sǒng háo jǐ guǐ 清冽 泉香酒洌 采撷 仓颉 茸毛 修葺 辨析字形 liè liè róng xié jié qì 词语解释 孑然一身 孑:单独。孤孤单单一个人。 赭 色 中国传统色彩名词,红色、赤红色、深红色。 萧 疏 凄凉的,孤寂的;清冷疏散;稀稀落落的。 嗥 叫 形容动物的大声嚎叫。 风雨如晦 指白天刮风下雨,天色暗得像黑夜一样。形容政治黑暗,社会不安。 俯拾皆是 只要低下头来捡取,到处都是。 形容多而易得。 词义辨析 消逝 消失 消释 消失:事物逐渐减小以至没有。 消逝:随时间过去而不复存在(声 音、云雾等)。 消释:疑虑、嫌隙、痛苦、恐惧等消 失解除。 泄露 泄漏 泄露:指不应该让人知道的事情让人知道了,也作泄漏。 泄漏:液体、气体等漏出。同泄露。 泄漏的含义较泄露广,并涵盖了泄露所能表达出的意义。凡可以用“泄露”的地方,均可以“泄漏”代替。 俯拾皆是 比比皆是 “比比皆是”,到处都是,形容很多。 “俯拾皆是”,弯腰就可以拾到,形容很多,很容易得到。 整体感知 文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物,加上作者丰富的想象,把一个山村的过去和现在呈现在读者面前,赋予对自然、对人生的独特感悟,抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情,表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。 整体感知 ①作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么? ②作者描绘了哪些风物作为感怀的载体? ③作者抒发了什么样的人生感怀? 整体感知 作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么? 作者描绘了哪些风物作为感怀的载体? 眼前小溪、鼠麴草、彩菌、有加利树、野狗、鹿子。 主要句子: 但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。 过了许久,我才知道,这里实际上有过村落。 使我们想到有些地方曾经和人发生过关系,都隐藏着一小段兴衰的历史吧。 整体感知 作者抒发了什么样的人生感怀? 人类历史短暂,而大自然永恒 人类的历史演变了几千年,它们却在人类以外,不起一些变化,千百年如一日,默默地对着永恒。 人类历史的兴衰,多因人事 在七十年前,云南省的大部分,经过一场浩劫,回、汉互相仇杀,有多少村庄城镇在这时衰落了。 在风雨如晦的时刻,我踏着那村里的人们也踏过的土地,觉得彼此相隔虽然将及一世纪,但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关连。 整体感知 作者抒发了什么样的人生感怀? 自然是美好的,值得我们珍惜 作者在写泉水、鼠麴草、菌子等事物时,充分表现出自然多姿多彩的美好,值得我们珍惜。 自然滋养人类,人类应该懂得敬畏、感恩自然 泉水滋养了当时的山村和现在的我们;菌子“也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想”。 自然滋养人类,人类声息相通,人与自然、人与人应该和平共处 两三年来,这一切,给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物,好像至今还在述说它的运命。 第一部分(1-3):点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史,引人关注平凡的山水。 第二部分(4-10):作者由眼前之景生发联想,抒发了独特的人生感悟。 第三部分(11):总述自然风物给作者的启迪,事物在生命的深处有着某种联系。 文章结构 研 读 研读课文 文章主体部分

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