诗歌赏析专项训练-九年级下册【新语文阅读】

新 语 文 阅 读 九年级 下册 （ 2 ） 立个木偶在公堂上， 它连水都不喝一口， 不比你更廉洁吗 （不更胜过你吗）？ 3. 有一官公服昂然入 / 自称所至但饮一杯水 / 今无愧鬼神 4. 为官不但要廉洁， 更要勤政， 要做实事， 敢于担责。 不能空占其位， 不谋其政， 整天无所事事混 日子。 【参考译文】 北村有个叫郑苏仙的人， 一天做梦梦见自己到了冥王府， 看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人。 有 一个穿官服的人气昂昂地进了大殿， 自称在世时所到之处只喝老百姓的一杯水， 现在对鬼神没有愧疚。 阎王讥讽他说： “设官是为了治理百姓， 下到管理驿站、 闸门的小官， 都是按着理法来权衡利弊。 如果 只是不要老百姓的钱就是好官， 那么立个木偶在公堂上， 它连水都不喝一口， 不是比你更好吗？” 这官听 了又辩解道： “我虽没有功劳， 但也没有罪。” 阎王又说： “你一生处处求的是保全自己， 某个案子， 你 为了避开嫌疑没敢说话， 这不是辜负了百姓吗？ 某件事情， 你怕麻烦劳累而没有去做， 这不是辜负了国 家吗？ （对为官者） 三年要考察一次政绩， 为什么？ 无功就是有罪。” 这个当官的窘迫不安， 傲气一下子 就消减了。 诗歌赏析专项训练 十五从军征 （一） 1. 描写了松柏冢累累、 兔、 雉、 旅谷、 旅葵等景， 渲染凄凉、 悲伤的心情。 2. 全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述， 表现了他的孤独和凄凉， 揭示 了封建社会兵役制度的不合理， 以及战争给劳动人民带来的苦难。 3. 走到家门前看见野兔从狗洞里进出， 野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子， 野生的葵 菜环绕着井台。 由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、 人亡园荒的凄凉画面。 4. “十五” 与 “八十” 相对照， 运用了夸张的修辞手法， 突出主人公从军时间之久。 说明了不合理的 兵役制度给人民带来的灾难， 表现了诗歌的主题。 5. B 6. A 7. B （二） C 白雪歌送武判官归京 （三） 1. 画线句在结构上起承上启下的作用。 第一句 “瀚海阑干百丈冰” 描绘了沙漠纵横交错着无边 风雪的画面， 对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结； 第二句 “愁云惨淡万里凝” 写了天空中布满惨淡的 阴云， 引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情， 由此自然转入下文的送别。 2. C 3. D （四） D （五） D 南乡子·登京口北固亭有怀 （六） 1. “悠悠” 兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。 2. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 表达了作者渴望为国效力的壮烈情怀， 包含着浓浓的爱国思想， 但 也流露出报国无门的无限感慨。 《山坡羊·骊山怀古》 咏古讽今， 表达了作者忧国忧民的思想感情。 （七） 1. 思绪之绵长 （无穷） 2. 写法共同点： 借古讽今 （借历史典故抒发个人情怀）。 情感： 【甲】 词作者热情赞颂了孙权的不畏 强敌， 其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷， 表达了诗人的爱国情怀。 【乙】 诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼 神的历史典故， 揭示晚唐皇帝求仙访道、 不顾国计民生的社会现实， 也寄寓诗人怀才不遇的感慨。 （八） B （九） A （十） B 168 参 考 答 案 过零丁洋 （十一） 1. D 2. 示例一： “会挽雕弓如满月， 西北望， 射天狼” 运用典故， 表达作者报效国家、 关怀国家命运的 爱国精神。 （运用比喻的修辞手法， “天狼” 喻指西夏军队， 生动形象地表达了作者报效国家、 关怀国 家命运的爱国精神） 示例二： “人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青” 直抒胸臆， 表现诗人以死明志为国捐躯的民族气节。 （“取” “照” 两字， 铿锵有力， 掷地有声， 表现了诗人舍生取义的民族气节） （十二） 1. A 2. 【甲】 表明诗人舍生取义以死明志的决心， 充分表现了他宁为玉碎、 不为瓦全的崇高爱国情怀和 坚贞的民族气节。 【乙】 表达诗人高昂的士气、 誓死报效国家的决心和爱国热情。 （十三） 1. D 2. 这两个字动感极强， “抱” 字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月， “践” 字是写将士们纵马奔 驰踏起漫天烟尘。 这两句诗描写了大军直插敌腹、 锐不可当的战斗画面 （或： 激烈的战斗场面）， 抒写了 将士们建功立业的豪情。 3. 都是直抒胸臆。 【甲】 诗表现了文天祥舍生取义、 视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。 【乙】 诗表现了诗人立志报国、 甘愿血洒疆场的精神气概。 （十四） 1. B 2. 诗人征衣被风雨淋湿， 表现了环境的凄苦， 烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、 沉痛。 3. 至死不渝， 以死明志， 保持爱国的节操； 誓死报国的决心。 山坡羊·潼关怀古 （十五） 1. 分别从视角和听觉角度写的。 2. 潼关，