2020—2021学年人教版九年级信息技术全册第一单元第一课之认识VB的工作环境教学设计

认识VB的工作环境教学设计 一、学习者分析:    通过第一节的学习，学生基本了解什么是程序，知道计算机的工作必须依赖于各种各样的“程序”。初步了解VB程序设计需要一定的语言环境。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位： 本节是整章的操作基础，学生必须熟悉ＶＢ 的编程环境，并能熟练地操作。 2、教学重点、难点：  重点：让学生明白程序的执行运行。 难点：VB程序设计的编程环境。 3、课时安排：一课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解VB的编程环境。 （2）学会在VB的编程环境中运行、修改、保存、退出程序。 2.过程与方法   通过几个小程序运行，初步学会在VB的编程环境中运行、保存程序的方法的基本操作。 3.情感态度价值观 能够通过修改、运行、体验程序，启迪学生的思维，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。 四、教学理念和方法     运行一些有趣的小程序为切入口，熟悉VB的编程环境，并通过“画圆”和修改“画圆”程序简单例子，让学生在VB的编程环境中运行、保存程序的方法。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式： 本节的知识是VB的编程环境，教师通过反复运行不同的程序段，把知识渗透到学生活动，使学生不断地熟悉编程环境。 2、教学过程： 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 新课引入 在VB的环境中复习如何建立，运行，保存一个程序的。复习运行和保存程序 运行上一节课画出圆的程序（任务一） 回忆复习旧知识 教师讲授 教师演示程序运行过程列表框事件的选择： 1、在Form_Activate()下编写代码的效果 2、Form_Click()下编写代码的效果 3、Form_DblClick()下编写代码的效果 4、Form_Load()下编写代码的效果。 程序一： Private Sub Form_Activate() Print "我还没有动呢！" End Sub Private Sub Form_Click() Cls Print "我单击了！" End Sub Private Sub Form_DblClick() Cls：Print "我双击了！" End Sub Private Sub Form_Load() Print "我不见了！" End Sub 学生观察不同程序代码段运行的结果有何不同。 通过不同的程