1.2 治国安邦的总章程（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治下册轻松备课(部编版)

1.2 治国安邦的总章程（教学设计） 课题 治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：感受宪法对我国人民行使当家做主权力的规范性；提高宪法意识，认识到宪法通过设置国家机构、规范权力的运行以此来治国安邦；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 能力目标：形成遵纪守法、有效行使自己监督权的行为习惯，提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题的能力。 知识目标：知道宪法通过设置国家机构、规范权力的运行以此来治国安邦；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道“有权不能任性”、“权力必须关进制度的笼子里”的道理。 重点 宪法规范权力的运行 难点 民主集中制 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示我国国徽的图案，引导学生思考问题： 1 你熟悉左面的图案吗？ 2 哪些国家机关和场合可以悬挂国徽？ 课件补充我国国徽法的相关规定，同时展示悬挂国徽的国家机关和场所的图片，继而引发学生思考： 探究与合作： 1 为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 2 这些国家机关有什么关系？ 3 这些国家机关的设立及职权是由哪部法律确认的？ 教师对学生的回答情况予以简短总结，顺势导入新课。 观看国徽图案，参与课堂分享活动。 参与课堂分享活动。 呈现悬挂我国国徽的部分国家机关，由此引发学生的思考。为讲解宪法设置国家机构等问题做好铺垫。 问题的设置贴近本节所学知识，顺势导入新课。 探究新知 板块一 设置国家机构 教师引导学生合作探究 你知道我国有哪些国家机构吗？这些国家机构是如何体现“国家的一切权力属于人民”的？ 教师拓展 国家机构是全部国家机关的总和。依据我国宪法的规定，我国国家机构从横向角度，包括国家权力机关、国家主席、行政机关、国家军事领导机关、检察机关、审判机关、监察机关；从纵向角度，包括中央国家机关、地方国家机关。 教师讲解：1 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关 同时呈现宪法原文 课件展示我国人民行使权力流程 教师重点讲述流程，逐层展开 教师讲解：2 宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 呈现