1.2 成长的不仅仅是身体（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治下册轻松备课(部编版)

1.2 成长的不仅仅是身体（教学设计） 课题 成长的不仅仅是身体 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。 能力目标：提高辨别能力和辩证思维能力，能区分思维的独立与一味追求独特的不同。 知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创造潜力的方法；知道思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能。 重点 理解独立；培养批判精神。 难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造潜力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示上节课提到的身体变化，同时呈现两个问题，供学生思考解答 课件播放朗读者中关于青春的阐述，教师总结：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 交流与分享： （1） 青春期的我们，成长的仅仅是身体吗？ （2） 奋斗的青春，除了旺盛的生命力，还需要什么？ 承接上节课的内容，承上启下，导入新课。 探究新知 板块一：学会独立思考 教师抛出问题 （1）什么是独立思考（思维的独立性）？ （2）你是否有过独立思考的经历，能否与大家分享？ 课件播放视频《小马过河》 知识拓展：什么是思维的独立性。同时教师讲解青少年的自身特点。 课件呈现三种不同的案例，引导学生思考认识：如何正确认识思维的独立性 教师点拨： 怎样正确认识思维的独立性? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 课件展示一男子饮酒预防新冠肺炎的事例，引发学生的思考 教师顺势抛出问题 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理的甚至是“权威”且错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 板块二：培养批判精神 两幅图片及相关文本解释刚才提到的问题 教师总结： 1 批判性思维的表现： ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 课件展示两则图片及两份文本材料，引导学生加深对批判性思维的认识 展示关于批判性思维的图片，引导学生思考问题： 你能看懂图片的意思吗，说出来与大家分享 教师总结：批判性思维的重要意义 （1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并