2020-2021学年八年级物理人教版下册教案8.3摩擦力

八年级物理学科 课时计划 年 月 日 题目 第八章 运动和力 第3节 摩擦力 第 节 第 课时 教学 目标 知识与技能： 1．理解摩擦力的存在和对物体运动的影响，判断摩擦力的大小和方向。 2．了解摩擦力分类。 3．掌握影响滑动摩擦力大小的因素。 4．知道摩擦力的利与弊，以及增大和减小摩擦力的方法。 过程与方法： 1．通过观察和操作，感知摩擦力的存在。 2．让学生经历探究影响滑动摩擦力大小的因素这一过程，进一步理解在研究多因素问题中“控制变量法”的运用。 3．学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 情感、态度、价值观： 1．通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合作精神和对科学的求知欲，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用所学知识联系生活、生产的好习惯。 2．通过对摩擦力的利与弊的分析，养成辩证地看问题的思维模式。 重点 难点 重点：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；增大和减小摩擦力的方法。 难点：摩擦力的大小、方向的判断。 媒体使用 白板、多媒体电脑、课件；木块、弹簧测力计、大砝码、毛巾、棉布、长木板等。 教 学 过 程 教 学 过 程 [复习提问]滑板车在滑行时为什么会停下来？ [新课导入] 体验感受下列情况是否有阻力：①双手接触不挤压错动。②双手接触且挤压错动。③左手压在右手上推动。④双手接触且挤压，左手和右手相互错动。⑤双手接触且挤压，左右手掌一起向上向下运动。⑥双手接触且挤压，左手在右手上推，但不动。 [进行新课]一、摩擦力 1．产生条件：①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③相对运动或有相对运动的趋势。 2．定义：两个相互接触的物体，当它们将要发生相对运动或已发生相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。物理量符号是f。 3．产生原因：接触面凹凸不平。 4．作用点：接触面上（常画重心上） 5．方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势的方向相反。 6．作用效果：阻碍物体相对运动或相对运动趋势。 注意：当摩擦力方向与物体运动方向相反时，摩擦力是阻力；当摩擦力方向与物体运动方向相同时，摩擦力是动力。 7．摩擦力分类： （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上做相对运动