专题9 诗词鉴赏(课件PPT)-2020《星城中考》长沙语文学业水平质量标准完全解读讲义

专题９ 诗词鉴赏 01 长沙考什么 * 样题1（2019·长沙）诗词鉴赏。 赋得暮雨送李胄① 韦应物 楚江②微雨里，建业③暮钟时④。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。 相送情无限，沾襟比散丝⑧。 真题试做 【注释】 ①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。 ②楚江：指长江。 ③建业：今江苏南京。 ④暮钟时：敲暮钟的时候。 ⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。 ⑥浦：近岸的水面。 ⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。 ⑧散丝：雨丝。 １．下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ） Ａ．古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 Ｂ．从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。 Ｃ．从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。 Ｄ．从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。 Ｅ．从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。 B C 【解析】本题考查理解诗歌内容及鉴赏表达技巧。 Ａ．“对家乡的思念之情”错误，这是一首咏暮雨的送别诗； Ｄ．“营造了一望无际、豁然开朗的意境”错误，这些意象表现了压抑沉闷、愁苦缠身的离愁别绪； Ｅ．“间接抒情”错误，应是“直接抒情，把别泪和雨丝交融在一起，增强了情感的形象性，又进一步加深了景物的感情色彩”。 【答案】“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 ２．请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 · · · · 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧。 答题时要先阐述这两个叠词所描绘的景象，指出其在表达诗人感情、增强诗歌审美特色方面的作用。“漠漠”描绘出水汽弥散、区域广大的景象；“冥冥”写出天色昏暗的景象。这两个叠词渲染了诗人离别之时浓重的愁绪，同时也让诗歌的音节更加舒缓，在音韵上更具美感。 样题2（2018·长沙）诗词鉴赏。 天末怀李白① 杜甫 凉风起天末，君子②意如何？ 鸿雁几时到？江湖秋水多。 文章憎命达③，魑魅④喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。 真题试做 【注释】 ①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。 ②君子：指李白。 ③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。 ④魑魅：比喻各种各样的坏人。 ⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。 １．下面的理解或赏析，不正确的两项是（ ） Ａ．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。 Ｂ．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。 Ｃ．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。 Ｄ．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。Ｅ．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。 D E 【解析】本题综合考查了学生对诗歌意象、诗歌的表达技巧的把握和对诗歌内容主旨的理解。 Ｄ．“作者在动乱年代与李白一起被流放”理解错误，诗人并没有与李白一起被流放，属于无中生有。诗人当时弃官远游客居秦州，作这首诗表达了对李白身世的同情； Ｅ．“写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹”表述有误，应是“写出了诗人对李白的怀念和对其命运的关切”。 ２．诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 原因：因为李白和屈原都是被谗放逐的，李白会与投身汨罗的前贤屈原有相似的心境，这是对李白内心的揣摩。（言之有理即可） 情感：抒发了对李白的无比关怀与思念和对其不幸命运的深切同情，以及为他的遭遇愤恨不平。（言之有理即可） 【解析】本题考查学生对诗歌的理解和对诗歌情感的分析。尾联虽系想象之词，但因诗人对屈原万分景仰，觉得他自沉殉国，虽死犹存；李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，满腔的怨愤，自然会对前贤因秋风而寄意。这样，“应共冤魂语”一句就很生动真实地表现了李白的内心活动。最后一句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象