第3课 盛唐气象（教学设计）-2021-2022学年七年级历史下册学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改进 农业「唐王朝非常重视兴修水利,在全国各地修建了很多水利工 程 丝织业:纺织业品种繁多,尤以丝织工艺水平最高 手工业陶瓷业:陶瓷器生产水平也很高 经济繁荣 其他方面:造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模 唐朝的商业十分繁荣,水陆交通发达,出现了一些繁华的 大都市 商业「都城长安规模宏伟,布局严整对称,是当时中国政治、经 济和文化交往的中心 统一各部 唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落 改革、发展 实行了一系列发展生产、改革制度的措施 西南民族唐蕃和亲唐太宗同意将文成公主嫁给他,并派专使护送文成公主远行 唐蕃交流文成公主入藏时,带去了谷物种子、药材、叶、工艺品以及历法等 作用 唐蕃和亲促进了经济和社会的发展,也增进了汉藏两族的友好关系 盛唐气象 民族交往 通婚 民族交融方式 少数民族人士担任重要官职 政权交往:西北、西南等地区一些少数民族建立 北方、西北民族 的政权,与唐王朝保持着友好而密切的联系 开明的民族政策 唐太宗实行开明的民族政策,当时北方和西北 地区的族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗” 唐朝时期的社会风气比较开放,社会充满活力,人 们积极向上 社会风 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。最为著名的有李 诗歌白、杜甫、白居易等 书法 唐朝书法名家辈出。最著名的是颜真卿和欧阳询 文学艺术 唐朝绘画的题材和类型广泛,著名的画家有阎立本、吴道 绘画子等 中国古代史 第三课　盛唐气象【教案设计】 制作人：大同市煤矿第一中学校张鹏飞 审核人：大同市第十一中学校陈芳芳 时间： 2020年4月5日 课标要求 以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 教材分析 本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象 课时 1课时 学习目标 1、结合教材，学生完成自学案，识记经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术的基本史实。 2、学生结合史料、图片，举例说明盛唐时期不同领域的繁荣现象。 3、探究唐朝前期出现盛世气象原因。 教学重点 举例说明盛唐时期不同领域的繁荣现象 教学难点 探究唐朝前期出现盛世气象原因。 学情分析 由于所带4个班情况不同，上课采取的教学方法略有不同！基础好的班重在能力提升，基础一般的班重在基础知识的夯实。但总体进度应该平行进展；两班虽有差异，但学习习惯较好，他们都可以主动预习，做题，对所学知识比较熟悉。希望通过学习，学生加强对知识梳理，记忆并且巩固知识，最终提升能力。 教学方法 阅读史料，提问、集体回答，小组合作， 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 激趣导入 展示美国的唐人街 观看图片 唐朝影响很大 前后承接，引发学生学习兴趣 一．自主学习 教师巡视，解答学生疑难问题 继续完成课前没有完成的自学案，并绘制思维导图 基础知识基本把握，巩固了以前的学科知识 提高学生自学能力能够激发学生的学习热情。 二、史料实证， 课堂活动一： 阅读史料，欣赏图片，认识唐朝前期经济的繁荣. 课堂活动二： 2．学生阅读教材，结合多媒体地图，理解唐朝和睦的民族政策。 课堂活动三： 学生查找史料，结合教师提供的诗歌史料，掌握文成公主入藏的意义。 学生个人回答与小组派代表回答相结合，其余学生积极思考，给予补充 基本掌握阅读史料的方法，学会联系课本所学内容。 学生掌握重点知识，学会从史料中获取知识的方法 培养学生关注时政热点意识，如此处建立人类命运共同体 三、历史解释 课堂活动四： 选拔小组代表，阅读教材，结合教师提供的图片，梳理唐朝开放社会风气 课堂活动五： 学生阅读教材，结合多媒体图片和内容，教师提问学生，归纳唐朝前期文学艺术方面的成就。 学生个人展示，讲出事件的脉络，讲清事件的内涵 历史解释依托于对课本的掌握，一定要关注课本的知识。 训练学生的语言表达能力，思维逻辑能力与嘉庆其记忆力。 四、小组合作完成探究案 教师巡视，解答学生疑难问题 小组互动，讨论完成 国家统一，社会稳定; 统治者重视农业生产,调整政策，减轻农民负担; 唐朝人民辛勤劳动等 统治者的励精图治 培养学生探究、合作、分享能力，在探究中巩固知识，夯实基础有 五、小组展示思维导图 教师补充，指出优缺点，然后展示教师本人自己的思维导图给予改进措施 小组派代表展示，其它学生倾听 思维导图绘制要系统化，把握重点