人教版七年级上册《第十一课 春(朱自清)》课件（共7套打包）

春之歌 春之歌 绝 句 朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 细听春语 二、春草图 草报春 三、春花图 花争春 一、春天的景象 课文是怎么描写春的景象的？试比较： 网上搜索春风图、春雨图、迎春图,把你认为最符合文意的图片拷贝下来。 欣赏图片 朱自清 1.bin 第一板块：整体感知美（检查预习） 1、你知道这篇美文出自谁之手吗？ 那你他了解多少？ 朱自清（1898—1948）字 ，江苏省扬州市人， 、 ，有诗集 ，散文集 等。 佩弦 现代散文家、诗人 民主战士 《踪迹》 《背影》、《欧游杂记》 第二板块、读出节奏美 1、听读课文，正字音 嫩（ ） 绿  酝酿( ) 蓑（ ）衣   烘（ ）托     眨（ ）眼 撑（ ）伞 nèn yùn niàng  suō hōng  zhǎ chēng 多音字： 涨 涨潮 zhǎng   涨红了脸  zhàng  藏 藏起来 cáng  宝藏 zàng  散 散在草丛里 sǎn    散会  sàn  晕 黄晕 yùn   头晕  yūn   2、跟读，读出节奏美。 提示：朗读的基本语调：轻盈 表达春天到来的欣喜的感情，用欣喜愉 悦的语调； 表达作者对春天的欣赏的感情， 用轻松明快的语调； 表达对春天的赞美，用高昂的语调。 你能看出文章的结构美吗？（理清作者的写作思路） 绘 春 盼春 (第8－10段) (第1段) 赞春 （第2—7段） 春花 春草 春风 春雨 迎春 盼 春 山朗润起来了 水涨起来了 盼春 作者以怎样的心情迎接春天的到来？ 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ ��第一段盼春在文中有什么作用？��� �� 第三板块、品析绘画美 2、第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于 哪些景色的变化？这些变化给人以怎样的感受？ （1）运用了拟人、排比的修辞方法。 （2）着眼于山、水、阳光的变化。 （3）从宏观上感受到大地回春，生机勃 发的感受。 赏析第二自然段： （1） “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。 “一切”说明什么？ （2） 总写春回大地后，分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？ （3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？ 小草偷偷地从土里钻出来 2、朗读春草图，这段描写了些什么？ 这些景物有何特点？ 草： 嫩嫩的、绿绿的 到处都是 人： 打滚 踢球 赛跑 捉迷藏 正面描写 侧面烘托 词语运用上有什么特点？ A、口语化，儿化音多 Ｂ、叠词多。 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 春花图 桃花 杏花 梨花 83.bin 春花图 1、朗读春花图，说说这段从哪 几个方面来描绘春花的？ 姿态： 你不让我，我不让你 开满 颜色： 红的像火，粉的像霞，白的像雪 甜味 味道： 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 2、你觉得这段描写好吗？ 好在那里？为什么？ 请用“我觉得----字（句）写得好， 它运用了-------的修辞手法，这样 写的好处是--------------。” 的句式说话。 例：我觉得“让”字用得好，它 运用了拟人的修辞手法，这样写 的好处是赋予了花儿人的感情， 更能表现花儿开得争奇斗艳、竞 乡相开放的情景。 观察景物必须“五官开放” ,通过视觉、听觉、味觉、 触觉、嗅觉等感受景物的 美。请分析，“春风图”从 哪些感觉写出春风的什么 特征？ 115.bin 触觉： “‘吹面不寒杨柳风’，不 错的，像母亲的手抚摸 着你” 嗅觉 泥土气息 草味花香 风的清新 芬芳浓郁 听觉： “鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中……成