第9课 桃花源记-《同步课堂帮帮帮》2020-2021学年八年级下学期语文（部编版）

第9课 桃花源记 目标梳理 学习目标 重点难点 1．积累常见的文言词语，疏通文意，结合时代背景理解文章内容。 2．理清文章的叙事线索，体会文章富有表现力的语言。 3．领会桃花源的“美”与桃源人的“乐”，理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 1．重点：理解文中叙事有详有略的写作特点。 2．难点：景物描写的方法与作用。 知识梳理 一、文题解读 “记”是古代的一种文体；“桃花源”是记的对象，是作者理想生活的蓝图。标题交代了本文的体裁和写作对象。 二、作者作品 陶渊明（约365-427），名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”。浔阳柴桑人。东晋著名诗人。被称为“中国第一位田园诗人”。代表作《饮酒》《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。 三、背景链接 本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版）。本文大约写于南朝宋永初二年（421年），陶渊明生活在晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，各割据势力连年混战，赋税徭役繁重，民不聊生。他对当时的社会憎恨，于是借助文学创作抒发情怀，撰写此文，寄托自己的社会理想。 四、字词积累 1．字音： 俨然(yǎn) 诣太守(yì) 黄发垂髫(tiáo) 阡陌（qiān mò） 豁然开朗(huò) 间隔（jiàn） 怡然自乐（yí） 2．通假字： 便要还家（同“邀”，邀请） 3．古今异义： 鲜美（古义：新鲜美好。今义：菜肴、瓜果等滋味好。） 交通（古义：交错相通。今义：指运输事业。） 妻子（古义：妻子儿女。今义：已婚男子的配偶。） 绝境（古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。） 无论（古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的连词。） 不足（古义：不值得，不必。今义：不充足，不满。） 扶（古义：沿着，顺着。今义：用手支持使人、物或自己不倒。） 4．一词多义： 便舍船，从口入（动词，离开。） 寻向所志（动词，寻找） 舍 寻 屋舍俨然（名词，房屋） 寻病终（副词，随即，不久） 武陵人捕鱼为业（动词，作为。） 忘路