第8课 欧洲的思想解放运动-2020—2021学年高一历史新教材（下）课堂作业精练23课

第8课 课时训练 一、单选题 1．马丁·路德在《致德意志基督教贵族公开书》中说:“一个皮匠、铁匠、农民,各有各的工作和职务,但都是被授予圣职的神父和主教。”对此理解最准确的是( ) A．从事各种职业的人就是神父和主教 B．神父和主教要从从事各种职业的人中选举产生 C．从事各种职业的人都要信奉上帝 D．从事各种职业的人,在上帝面前权利平等 2．17、18世纪的启蒙运动,在西方历史上留下了一串闪亮的名字:洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。以下相关评论,正确的是( ) A．反对君主追求共和是他们共同的目标 B．他们为人类社会规划的设想已经实现 C．资产阶级统治确立是思想产生的前提 D．理性是他们对抗神学与君权的武器 3．启蒙运动时期,“自然神论”“自然法”“自然权利”“自然教育”“自然秩序”等观念广泛传播。“自然”大行其道的主要原因是( ) A．人们倡导回归自然 B．神创造了自然法则 C．经济发展关注自然 D．自然科学革命的影响 4．爱因斯坦指出:“在牛顿以前还没有实际的科学成果来支持那种认为物理因果关系有完整链条的信念。”这意在说明牛顿( ) A．拓展了近代物理学的领域 B．取得了丰硕的科学成果 C．为物理研究提供了新方法 D．增强了人们的科学信念 5．加尔文主张废除主教制,代之以共和式的长老制;简化宗教仪式;鼓励经商致富,宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样,均可视为受命于上帝。这表明加尔文派( ) A．旨在变革现行政体 B．符合新兴市民阶层利益 C．倡导宗教信仰自由 D．极大解放了人们的思想 6．有学者认为,莎士比亚笔下“因复杂个性而显得有点矛盾”的人物“最富真实性”。对此理解正确的是( ) A．该学者强调人应该富有个性 B．莎士比亚描绘了丑陋的人性 C．莎士比亚注重刻画人类内心世界 D．体现了“人”与“社会”双重觉醒特征 7．康德在其著作《纯粹理性批判》中说:“我们的时代特别是一个批判的时代,一切事物都必须接受批判。”这里“批判”的准确含义是( ) A．独立思考,理性判断 B．批驳错误,判断是非 C．自我批评,相互批评 D．批斗异端,打倒反动 8．孟德斯鸠说暴政破坏了整个社会,也违反了人性,为此专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。其“具体办法”是( ) A．三权分立学说 B．理性至上学说 C．民主共和学说 D．自由平等学说 9．伏尔泰曾指出:英国法制给予每个人以天赋的权利,差不多在所有的君主政府里,他们这些权利是被剥夺的。材料表明伏尔泰( ) A．主张推翻君主政府 B．主张法律面前人人平等 C．赞颂英国的君主立宪制 D．提出国家主权属于人民 10．有人认为牛顿的经典力学“成就了英国工业革命,在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止,还没有第二个重要的科学和学术理论,取得过如此重大的成就。”这种看法( ) A．对经典力学的作用评价不实 B．认为经典力学推动人类文明发展 C．准确概括了经典力学的内涵 D．认为自然科学主导了文明的进程 二、材料题 11．启蒙运动时期欧洲出现“中国热”。阅读下列材料,回答问题。 材料一 伏尔泰认为,……(中国的)皇帝自古以来使是首席大祭司……他可能是全国首屈一指的哲学家,最有权成的预言者,皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训……中国的法律与伦理道德融为一体,因而……成为民众自觉遵循的行为规范,……在别的国家,法律用以治罪,而在中国,其作用更大,用以褒奖善行。 材料二 孟德斯鸠认为,……中国的皇帝实际上集政权和教权于一身,可以凭借其双重权力为所欲为。……中国的法律往往与习俗相混,判断是否违法并无严格的依据,罪与非罪、重罪与轻罪,最终都取决于皇帝的意志。……皇帝不但是最高行政长官,同时也是最高立法者和最高司法长官。……中国是一个专制国家,它的原则是恐怖。 ——许明龙《欧洲18世纪“中国热”》 (1)根据材料一和材料二,分别指出伏尔泰、孟德斯鸡对中国政治的看法及其各自的理由。 材料三 绝大多数欧洲学者只能通过出版物分享传教士提供的有关中国的信息,仅有少数有缘结识在华或曾经赴华的传教士,向他们索取更多有关中国的信息,与他们共同探讨有关中国的种种问题。这类直接交往除了少量面对面的交谈,主要形式是信件往来。……通过各种渠道与在华传教士建立了通信联系的欧洲学者中,最有名的便是著名的德国哲学家菜布尼获,另一位与传教士有很多交往的学者,是法国人弗雷莱。 ——许明龙《欧洲18世纪“中国热”》 (2)为何两位启蒙思想家对中国的看法有如此差异,阅读材料三,并结合所学知识,分析其原因。 参考答案 1．答案：D 解析：本题主要考查宗教改革。材料反映马丁•路德认为从事各种职业的人“都是被授予圣职的神父和主教”，即强调从事各种职业的人都可以直接