第04课 （1）望海潮（学案）-2020-2021学年高二语文随堂教学案（选择性必修下册）

《望海潮》学案 【学习目标】 1.了解柳永的生平及其婉约风格，了解《望海潮》的创作背景。 2．品味词中富有表现力的语言，理解词人的情感，把握词的意境。 3.学习铺叙的写法，赏析以点带面虚实相间、渲染烘托的艺术手法。 【教学重难点】 品味词中富有表现力的语言，学习铺叙的写法，赏析以点带面艺术手法。 【教学过程】 一、课前预习 （一）柳永 柳永，宋代词人。字耆卿，原名三变，崇安（今属福建）人。官至屯田员外郎。排行第七，世称 或 。为人放荡不羁，终身潦倒。 其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风 ，词作甚丰，是北宋第一个专力写词的词人。创作慢词独多，发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响，特别是对北宋慢词的兴盛和发展有重要作用。 词作流传极广，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。有《乐章集》。 （二）文学常识 慢 词 宋初的词主要是小令。在柳永以后，长篇的慢词才开始流行。 “慢曲子”又称“慢遍”，由于曲调变长、字句增加、节奏放慢，与小令相比慢词在音乐上的变化更加繁多，悠扬动听。于是，这也就适宜表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。 （三）资料链接 鹤冲天 柳永 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣游狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！ （四）写作背景 柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，迫切希望得到他人的提拔。柳永到杭州后，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到。于是柳永写了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道。可见这首词是一首干谒词（投赠词），，目的是请求对方为自己举荐。 二、读《望海潮》完成下面的题 1、概括上下片的内容。 2、南宋陈振孙说，柳永的词“音律谐婉，词意