江西省上饶市2020-2021学年高一上学期期末教学质量测试语文试题（可编辑PDF版）

上饶市2020—2021学年度第一学期期末教学质量测试 高一语文试卷 总分：150 分 时间：150 分钟 命题人：诸葛良 饶俊凯 徐陟鹏 第 I 卷 阅读题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 汉语地名的结构成分包括通名和专名，在构成上大部分是“专名＋通名”的形式。通名是指普遍 存在的有明显共性的地理实体、人文景观、行政区划等，如“市、县、山、河、沟、庄、庙、铺、 台”等。专名是构成地名的修饰限定部分，是区别共性地理实体的特定名称，如“西安市、双峰县、 泰山、伊水、老山界”中的“西安、双峰、泰、伊、老山”等。在汉语地名中，通名起着定类的作 用，标注地名词组所指称区域的地理类型；专名则是对该名所指代区域地理历史特点的简要记录、说 明、描写。 地名，特别是其专名，因具有对指称区域的地形地貌、方位距离、居民物产、历史源流等进行概 述、描写的功能，而承载了社会意义，具有了别样的文化内涵。具体而言，如“盐城、蚌埠、铜陵、 锡矿山”等地名勾勒了一幅中华物产分布图；“涿鹿、炎陵、昆仑山、祝融峰”等地名记载着中华的 始祖传说；“安阳、咸阳、洛阳、南阳”等地名承载着一部中原文化发展史；“安化、怀化、新化、 新宁、绥宁”等地名书写了一部南方民族融合史；“仁寿、平乐、吉安、泰顺、阜新”等地名寄寓了 广大民众的美好生活意愿；“九龙湾、回龙庄、金凤岭、金鸡塝、黄鹤楼”等地名中蕴含了中华民族 独特的灵物崇拜情结。 鉴于地名中包含丰富的地理文化信息，一经产生，获得认可后，一般以不变为宜。在我国的地名 录中，有着几百年乃至上千年历史的地名数不胜数，如“邯郸”“蓝田”“张掖”“临淄”“洛阳” 等地名均有一两千年的历史。以“洛阳”为例，定名于魏，除明朝光宗为讳“洛”字改为“雒”外， 后世沿用至今。洛阳地处中原文化的核心区域，其地名承载的历史文化尤其深厚，从“洛阳纸贵”的 典故，到“乡书何处达？归雁洛阳边”“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”“洛阳春日最繁花，红 绿荫中十万家”“何人不爱洛阳花，占断城中好物华”等诗文，一个地名串联了一部文化史，如果轻 易变更，恐将失去载体和缀体，无法对中华文化进行解读和还原。 地名不可轻易变，然而随着社会的发展，地理实体的变化，行政区划的变迁，有些区域更名势在 必行，如重名乱名必须变，侮辱性、不雅类地名应该变，用字生僻和不规范地名可以变。如何变？当 讲求实、雅、吉、通四原则。实，是指在更名中要名实相符，实现有效指称。雅，是指命名用词要文 雅，力避污秽、粗俗。吉，是讲求美好、吉利。通，是指不宜取怪名、洋名。总之，地名是一种公众 性符号，其命名应平易祥和，符合大众价值观和审美观。 地名是一种广泛而鲜活的文化符号，对它多一份了解，也就对祖国大好河山、灿烂文明、悠久历 史多一重细腻而真切的感知，多一份深切而热烈的情感，由此激发出的自信与自豪最终会升华成为传 承和建设的使命感和责任心。 （节选自姜珍婷《地名何以成为话题王》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（▲） A.专名是构成地名的修饰限定部分，是区别共性地理实体的特定名称，因而显得更为重要。 B.通名定类,专名有概述、描写功能，汉语地名在构成上大多数是“专名+通名”的形式。 C.蚌埠、炎陵、黄鹤楼等地名，暗含着物产分布、文化发展、灵物崇拜情结等文化内涵。 D.从“洛阳纸贵”的典故到丰富的诗文可看出，洛阳作为古都承载的历史文化最为深厚。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（▲） A. 文章开篇为读者清晰地阐释了什么是通名，什么是专名，运用举例论证和假设论证,阐释了汉语地 名的结构成分。 B.第二段例举六类地名，意在论述专名因具有概述、描写的功能,而承载了社会的意义,具有了别样的 文化内涵。 C.文章首先梳理地名的结构成分及专名的文化内涵，然后指出其相对稳定性，最后提出地名更名的 原因与原则，层层深入。 D.文章论述用语精准，如第四段在论述有些区域更名势在必行时，选用“必须”“应该”“可以”等词语凸 显这一特色。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（▲） A.“仁寿、平乐、吉安、泰顺、阜新”等地名寄寓了广大民众的美好生活意愿，符合地名命名要“吉”的 原则。 B.因为很多地名均有一两千年的历史，因此除非是地理实体、行政区划等改变，一般不宜轻易改 变。 C.对地名这一文化符号的了解越深入，我们越能够生发出对祖国大好河山、灿烂文明和悠久历史的 自信与自豪。 D.地名命名应符合大众价值观和审美观，因而一些重名乱名，侮辱性、不雅类地名应该改变。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的 文字，完成 4～6 题。（12 分） 材料一：新华社昆明 12 月 3 日电（记者字