专题05 古代诗词阅读－2021年新高考语文模拟题分项汇编（第二期）

专题05 古代诗词阅读 1.（福建省福州市2021届高三联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题张老松树 宋之问 岁晚东岩下，周顾何凄恻。 日落西山阴，众草起寒色。 中有乔松树，使我长叹息。 百尺无寸枝，一生自孤直。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A．这首题画诗对景物的描写粗细兼具，情感的抒写浓淡相宜，风格朴素。 B．“岁晚”“东岩”写出画作中所描绘的时令和处所，点出了松树的生存环境。 C．落日的余晖映照在画上，成为画面背景的凄冷色调，让人因此心生感伤。 D．颈联插入个人反应，表现诗人对画中景象的主观感受，画面因此更显生动。 16．本诗的尾联是怎样写松树的？它表现了诗人怎样的人生追求？请结合诗句简要分析。 【答案】 15．C 16．（1）尾联用白描手法，以“百尺无寸枝”描写松树的枝干高耸与笔直；直抒胸臆，以“孤直”歌颂松树的品格；（2）表现了作者的敬慕之情与作者的人生追求：做人正要像这株松树一样，岁寒而不凋，孤直而高节。 【解析】 15．本题考查学生综合诗歌鉴赏能力。 C.“落日的余晖映照在画上”错，“日落西山阴，众草起寒色”，这是描写画中的内容，不是选项说的画面之外的景色。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌的手法及诗人的思想感情的能力。 尾联“百尺无寸枝”，意思是“百尺高的树干没有一点旁逸斜出的小树枝”，“百尺”言松树之凌云高耸；“无寸枝”言松树之笔直遒劲。此句运用白描手法写松树的高耸笔直的特点。“一生自孤直”，“孤直”直言松树的品格特点，直接表达了作者对松树孤高品格敬仰和赞美。同时此句也是托物言志，借对松树的赞美表达自己的人生追求，做人正要像这株松树一样，岁寒而不凋，孤直而高节。 2.（福建省厦门市湖滨中学2021届高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 村行 杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。 娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。 半湿解征衫，主人馈鸡黍。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。 B．遍村柔桑，欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活灵活现。 C．诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女，诗歌充满了乡野情味。 D．主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的美感，表现了农村的人情美。 16．诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。 【答案】 15．C 16．①“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。②“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。③照应前文“春半”， 为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。 【解析】 15．本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。 C项，“诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女”错误，“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”的意思是：披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。故选C。 16．本颢考查赏析诗歌诗句和分析结构技巧的能力。 赏析诗句时要注意从手法、情感等方面进行，写景的诗句一般从景与情的关系着手，本诗句运用了叠词的手法，可以从音韵等角度分析。分析结构上的作用时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置。 诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。如果说，前面两联是写风景动态美的话，那么，后面两联就是写风情动态美了。 诗句“娉娉垂柳风，点点回塘雨”照应首联“春半南阳西，柔桑过村坞”中的“春半”，并为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。 3.（广东省2021届高三调研）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 桃源忆故人题华山图 陆游 中原当日①三川震，关辅回头煨烬。泪尽两河征镇②，日望中兴运。 秋风霜满青青鬓，老却新丰③英俊。云外华山千仞，依旧无人问。 （注）①当日：指金兵入侵、北宋灭亡的靖康年间。②两河：黄河南北广大地区。征镇：将军名号。③新丰：县名，故城在今陕西临潼东北。初唐名臣马周发迹之前，曾困顿于新丰旅舍。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．桃源忆故人是词牌，题华山图是题目，但该图在词中没有得到正面描写。 B．起笔两句虚写，是作者对靖康年间中原沦陷、三川震动的往事的深沉回忆。 C．“泪尽”二句写抗金志士痛哭流涕