[名校联盟]广西桂林灵川县第三中学七年级政治上册《人生自强少年始》教学设计

初 一 思 想 品 德 学 案 设 计 课题 人生自强少年始 课型[来源:学科网][来源:学&科&网Z&X&X&K] 综合课 教者 阳玉生 四、组间合作： 各组长解决不了的问题进行组与阻间的交流，组间还不能解决的问题，老师补充或点拨。 五、分层展示： 把学生分成三层次即：基础组、提高组、创新组，让不同层次的学生都有说收获和提高。 六、消化性检测： 学生对本节课的知识掌握情况通过消化性检测可以知道。 七、小节本课： 八、布置作业： 对学案的内容进行消化整理、补充，写好课后反思体会。 关注学生的展示情况 让不同层次的学生能够学懂一些知识[来源:学科网] 学生对本节课的掌握情况[来源:学科网] 老师点拨学生对知识进一步掌握 [来源:Z#xx#k.Com] 学以致用，巩固新知识，提高对政治的综合能力 教 学 目 标 知识与技能 1、认识和理解自强及其表现和作用。 2、自强和自弃的区别 过程与方法 交流解惑，点拨自学，合作考试等过程和方法。 情感态度与价值观 1、体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系。 2、懂得自强要从少年开始。 教学重点 自强的表现和作用 教学难点 自强要从少年始 学习过程 教师活动 设计意图 一、导言导入新课 二、让学生看导学案 学生一句学案结合教材进行独立学习和组内合作学习。 三、组内合作 学生独立完成不了的问题进行小组讨论，讨论汇报完成情况对积累的我呢提合作解决，由小组长进行总结公布答案。 导入新课 激发学习兴趣 明确学习目标 关注学生对学案完成情况组内交流情况 创设情境 引入新课 明确学习任务让学生养成自学的能力 组内学生的活动情况 教 学 后 记 初 一 思 想 品 德 预 习 学 案 课题 人生自强少年始 课型 综合课 教者 阳玉生 消 化 性 检 测 预习目标 认识和理解自强及其表现和作用 一、自主选择： 1、下列各项不能体现自强精神的是（ ） A、勇于开拓，积极进取 B、志存高远，执着追求 C、自尊自爱，不卑不亢