1.1.2 对分离现象解释的验证和分离定律 课件【新教材】2020-2021学年苏教版（2019）高一生物必修二

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1章　遗传因子的发现 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律 新课标素养目标 理解概念：孟德尔对于分离现象的假设。 分离定律的主要内容。 发展素养：基于对孟德尔实验过程的的分析， 解释假说—演绎法的基本思路， 尝试在今后的学习与探索中运用 假说—演绎法分析和解决问题。 本节内容索引 一、对分离现象的解释 二、对分离现象解释的验证 三、分离定律 五、当堂巩固 四、本堂小结 ——孟德尔怎么解释 七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。 其内在本质是什么呢？ 孟德尔的伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代的非凡设想。 一、对分离现象的解释 ——孟德尔假说一 显性遗传因子（大写字母） 显性性状 隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状 决定 P： 高茎 矮茎 决定 D d 一、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。 ——孟德尔假说二 P： 高茎 矮茎 2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd） 杂合子：遗传因子组成不同（如Dd） D d DD dd 一、对分离现象的解释 ——孟德尔假说三 P： 高茎 矮茎 3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。 D d 配子： DD dd 一、对分离现象的解释 ——孟德尔假说四 4、受精时，雌雄配子随机结合。 Dd 高茎 F1： P： 高茎 矮茎 D d 配子： DD dd 一、对分离现象的解释 ——对于实验的第二步的解释 Dd 高茎 × Dd 高茎 配子 : F1 : D d D d F2 : 高茎 高茎 矮茎 １ ： ２ ： １ DD Dd Dd dd ＝3 : 1 一、对分离现象的解释 ——性状分离比的模拟实验 一、对分离现象的解释 1、实验原理 （1）甲、乙两个小桶分别代表： 。 （2）甲、乙小桶内的彩球分别代表： 。 （3）用不同彩球的随机组合，模拟： 。 2、实验装置 雌、雄生殖器官 生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合 D d 雌、雄配子 ——性状分离比的模拟实验 一、对分离现象的解释 小桶两个，分别标记甲、乙；两种不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记为 ，另一种彩球标记为 。 3、实验过程 （1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 （2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 （3）分别从两个桶内 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 （4）将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤（3）重复 次。 随机 放回原来的小桶内 50--100 一、对分离现象的解释 ——性状分离比的模拟实验 随机从两种器官（两个小桶）中各取一个配子（棋子，假设黑棋代表D，白棋代表d），结合成后代，记录后代遗传因子组成和表现性状（用后棋子分别放回、摇匀），重复10次，统计最后的结果。 探究活动： 　　 DD Dd dd 出现次数 　　 　　 　　 所占比例 　　 　　 　　 一、对分离现象的解释 ——性状分离比的模拟实验 组别 F2遗传因子组成 F2性状表现 DD Dd dd 高茎 矮茎 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 合计 比例 模拟实验结果统计 一、对分离现象的解释 DD：Dd：dd=1:2:1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合该理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。 一、对分离现象的解释 孟德尔假说的关键 F1（Dd）形成配子D：d=1:1，配子的结合是随机的。 如何设计实验验证？F1与什么个体杂交？ 让F1与隐性亲本杂交，来检测F1类型的实验方法——测交。 测交实验： 子一代×隐性纯合子 隐性植株的优点： 1、不掩盖其他性状 2、隐性性状肯定为纯合子，易于选材 二、对分离现