部编版七年级下册1《邓稼先》导学案（教师版+学生版）

《邓稼先》导学案 〖学习目标〗 　　1．理清文章思路，整体把握文意，领悟文章主旨。 2．品读文中富有深刻内涵的语句，体会作者在文中所表现的强烈爱国感情； 3、学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。 〖学习重点〗 1．理清文章思路，整体把握文意，领悟文章主旨。 2．品读文中富有深刻内涵的语句。 〖学习难点〗 了解回忆性文学传记的一般特点，理解这篇传记在结构和语言表达上的特点。 〖学习时间〗 2课时 〖教学进程〗 第一课时 一、导入新课 　　同学们，科技发展到今天，世界的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国的载入宇宙飞船已发射成功，中国已经成为当今世界能够掌握航天技术的三大国家之一。但是，你们是否知道当年原子弹、氢弹是在怎样的条件下研制成功的？它使中华民族感到自豪和骄傲，显示了中华民族的伟大。然而，在这伟大和自豪的后面，却又有多少艰苦的奋斗和默默的奉献。被称为两弹元勋的邓稼先先生就是这无数默默奉献者中的杰出代表。今天，我们学习杨振宁先生所写《邓稼先》，让我们走入他的心灵，去感受平凡中的崇高与伟大，去体会默默奉献中的卓越。 二、有关资料 1、作者介绍 杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。 2、题目解说 邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。他是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。文章以人名为题，郑重简洁，既表明本文是一篇人物传记，又点明了所记叙、颂扬的人物。 3、写作背景 本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。 4、文体知识 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般由别人记述，也有自述的，称自传。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 三、预习设计 1、给下列加点字注音 宰（ ）割 奠（ ）基 筹（ ）划 殷（ ）红 无垠（ ） 彷徨（ ）（ ） 鞠（ ）躬尽瘁（ ） 妇孺（ ）皆知 夐（ ）不见人 风悲日曛（ ） 兽铤（ ）亡群 黯（ ）兮惨悴（ ） 2、给多音字注音组词 殷（ ）______ 鲜（ ）______ 燕（ ）______⑶燕 ⑴殷 ⑵鲜 殷（ ）______ 鲜（ ）______ 燕（ ）______ 3、解释下列词语 ⑴宰割： ⑵鲜为人知： ⑶可歌可泣： ⑷鞠躬尽瘁， ⑸当之无愧： ⑹家喻户晓： ⑺锋芒毕露： ⑻妇孺皆知： ⑼热泪满眶： ⑽马革裹尸： ⑾萦带： ⑿层出不穷： 4、快速阅读课文，概括六部分的内容。 阅读提示：注意⑴文中的小标题⑵抓住文中关键性的语句⑶文章的开头和结尾⑷某些段落的中心语句 四、合作探究 1、文章的这六个部分之间有什么联系？ 2、课文写了哪些事例？从中可以看出邓稼先是一个怎样的人？ 3、文章表达了作者什么样的思想感情？ 五、课堂检测 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 鲜（ ）为人知  大厦（ ） 至死不懈（ ）   殷（ ）红 xiònɡ（ ）不见人 风悲日xūn（ ） 兽tǐnɡ（ ）亡群 àn（ ）兮惨cuì（ ） 2.下列词语书写完全正确的一项是(　　) A.谣言　诞生　选骋　死而后已 B.挚友　戈璧　仰慕　层出不穷 C.癌症　决胜　胆识　妇儒皆知 D.睿智　叱咤　氢弹　锋芒毕露