第4课 中古时期的亚洲-2020—2021学年高一历史新教材（下）课堂作业精练23课

第4课 课时训练 一、单选题 1．奥斯曼帝国苏丹苏莱曼一世(1494-1566年)确定了授给封建骑兵的领地上基督徒农民应缴纳的税项，税收比有些欧洲基督教国家低。这一措施的直接影响是( ) A．授予了农民土地所有权 B．为征伐拜占庭提供了兵源 C．促进了商品经济的发展 D．有助于缓和宗教间的矛盾 2．阅读下列图片，据此推测结论最合理的是( ) A．丝绸之路成为中外文化交流通道 B．孔雀帝国时期佛教开始向外传播 C．笈多帝国时期佛教经甘肃传入中原 D．南北朝时期佛学成为中国主流思想 3．突厥人入侵印度后，田赋征收从旁遮普开始，逐渐扩大到德里附近。到了德里苏丹国苏丹阿拉乌德丁•卡尔吉(1296—1316年在位)时，田赋征收扩大到整个北印度。这反映出( ) A．笈多帝国的政局日趋稳定 B．德里苏丹国逐渐废除了落后的种姓制 C．帝国境内的民族压迫严重 D．外来征服者在印度的统治不断巩固 4．17世纪，日本幕府曾发布法令:除特许船只以外，严禁其他船只驶往外国;外国船到来，应即呈报江户。并应按照往例……派遣监视舰船。对此解读正确的有( ) A．发布于德川幕府时期 B．发布人是幕府将军源赖朝 C．旨在维护天皇体制 D．推动中国海禁政策的提出 5．苏丹是奥斯曼帝国贵族生命和财产的保护者，而贵族是苏丹的奴仆;苏丹是农民的“牧羊人”，农民则是苏丹圈养的羊群;苏丹还是非穆斯林臣民的皇帝。这说明奥斯曼帝国( ) A．苏丹成为凝聚社会的重要力量 B．苏丹的地位高于宗教领袖 C．苏丹只是统治阶级利益的代言人 D．苏丹只是象征性的国家元首 6．君士坦丁堡位于巴尔干半岛东端，扼黑海入口，当欧、亚交通要冲，战略地位极为重要。历史上曾统治过君士坦丁堡的帝国有( ) ①孔雀帝国 ②拜占庭帝国 ③奥斯曼帝国 ④亚述帝国 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．笈多帝国时期，国王常向婆罗门、佛教寺院、印度教神庙赠送大量的土地，当时，佛教受印度教的影响，演化出一种新的形式——大乘佛教，与传统佛教相比，大乘佛教约束较少。这从侧面反映了当时( ) A．各种宗教融为一体 B．佛教的势力十分衰弱 C．宗教政策较为宽松 D．帝国的中央集权强化 8．从646年开始，日本经过约半个世纪的改革，建立了中央集权国家。这次改革( ) A．模仿了中国体制 B．建立了庄园经济 C．消灭了武士集团 D．形成了镰仓幕府 9．古代中国的制度文化曾传播至域外。下列内容中模仿古代中国政治制度建立的是( ) A．高丽王朝的地方行政制度 B．制印度的地方行政制度 C．奥斯曼帝国的苏丹体制 D．德里苏丹国的行省 10．印度教逐渐发展为印度的主要宗教是在( ) A．希腊人征服印度河流域时期 B．孔雀帝国时期 C．笈多帝国时期 D．德里苏丹国时期 二、材料题 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品，窝阔台通过征服高丽与西征，打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂，车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务。 ——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》 材料二 “1219年春，成吉思汗统领大军出发亲征花刺子模，此外，还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉恩汗从不花刺进军撒麻耳干……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载:“马可·波罗及其他一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国，如果没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。 ——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施。试分析其历史意义。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式及文化交流的表现。 参考答案 1．答案：D 解析：奥斯曼土耳其人信奉伊斯兰教，因此与境内的基督徒存在宗教矛盾，根据材料“税收比有些欧洲基督教国家低”，可得出这是苏莱曼一世在争夺基督教徒的支持，从而有助于缓和宗教矛盾，故选D项；这是税收制度的变革，与土地所有权无关，故排除A项；1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，故排除B项;这只是减少税收，有利于稳定封建经济，故排除C项。 2．答案：A 解析：甘肃河西走廊处于丝绸之路的要道，图片中的两座造像在服饰、形态等方面具有相似之处，而古印度是佛教文化发源地，依据图片判断，后者明显