07《谁是最可爱的人》（课件+思维导图+音视频素材）-2020-2021学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)

七年级语文下册同步精品课堂（部编版） 《谁是最可爱的人》九图导览学习流程 阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价 目标导航图 语文知识图 整体把握图 结构层次图 质疑问难图 细读对话图 主旨归纳图 艺术特色图 素养提升图 实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色 通读课文 思考问题 思前想后 贯通文意 文学文体 字词积累 作家作品 写作背景 阅读导航 《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动，作者魏巍是我国当代著名作家。解放前曾以“红杨树”为笔名发表过不少诗歌。抗美援朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。 理清脉络 绘制图示 回扣结构 圈画批注 反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意 走出文本 归纳感悟 知人论世 明确主旨 细读语段 品味揣摩 结合问题 对话交流 10 《谁是最可爱的人》 学习目标 1.了解文章内容；理清作者的写作思路。 2.理解本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。 4.学习志愿军的爱国主义精神和革命英雄主义精神。 3.学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用。 《谁是最可爱的人》 语文知识 作者简介 写作背景 文体知识 读读写写 作者魏巍（1920～2008），河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。代表作：长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。建国后曾任《解放军文艺》副总编、北京军区宣传部副部长、北京部队政治部文化部部长、政治部顾问，中国文联顾问、中国作家协会第四届理事，第一、二、三届全国人大代表。 本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，“抗美援朝、保家卫国。”作者魏巍在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏；亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋。他踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月，他终生难忘。回国后，他写下了这篇著名的通讯。 2000年，在纪念“志愿军出国作战五十周年”之际，人民日报的记者采访了魏巍。谈及《谁是最可爱的人》，魏巍说：“《谁是最可爱的人》这个题目不是硬想出来的，而是从心底跳出来的，从情感的浪潮中蹦出来的。我能写出《谁是最可爱的人》，最根本的原因是我们战士的英雄气概一直在激励着我。他们的英雄事迹是这样的伟大，这样的感人，把我完全感动了。” 通讯是报刊上常用的一种体裁。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事。通讯和消息相比，不仅需要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。即：它报道的人和事比新闻更具体更完整。《谁是最可爱的人》正是这样一篇佳作。 坚韧rèn 淳朴chún 谦逊xùn 军隅yú 山冈gāng 覆灭fù 掷下zhì 掐住qiā 摁倒èn 迸裂bèng 朝鲜xiǎn 聚歼jiān 隋金山suí 丁振岱dài 过瘾yǐn 袭过来xí 烧着zháo 踹开chuài 短褂guà 什物shí 豁亮huò 憋闷biē 犁耙bà 记记背背 坚韧：牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。 淳朴：诚实、朴实。 谦逊：谦虚恭敬。 覆灭：灭亡。 聚歼：全歼。 永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。 袭过来：偷偷的过来。 豁亮：宽敞明亮。 憋闷：心情受到压抑的感觉。 奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。 真真切切：（听得）非常清楚确实。 品质：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。 气质：指人的相当稳定的个性特点，这里指风格、气度。 意识：这里是指觉察（到）、认识（到）。 骄傲：本文作“自豪”讲。 《谁是最可爱的人》 整体感知 1. 将课文划分的三部分，并概括段落大意。 2.课文选取了哪三个典型事例？请你各拟一个小标题，并说说各表现志愿军什么精神？ 3