06《老山界》（课件+思维导图+音视频素材）-2020-2021学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)

七年级语文下册同步精品课堂（部编版） 《老山界》九图导览学习流程 阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价 目标导航图 语文知识图 整体把握图 结构层次图 质疑问难图 细读对话图 主旨归纳图 艺术特色图 素养提升图 实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色 通读课文 思考问题 思前想后 贯通文意 文学文体 字词积累 作家作品 写作背景 阅读导航 25000里的长征过程中，红军战士亘古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在毛泽东笔下的“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，今天一起学习的课文《老山界》，则是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越长征途中“第一座难走的山”的过程。 理清脉络 绘制图示 回扣结构 圈画批注 反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意 走出文本 归纳感悟 知人论世 明确主旨 细读语段 品味揣摩 结合问题 对话交流 10 本文是一篇典型的以时间变化和地点转移展开叙述的文章。可以根据时间和地点的线索，梳理作者翻越老山界的经过，并把重点放在体会红军翻山过程的曲折、艰难上。 本文叙事简洁生动，同时也有很多细腻的描写，充满了浓郁的抒情气息。赏析精彩的语句，注意体会其中表现出的乐观昂扬的精神和革命必胜的信心。 长征是载入史册的不朽伟绩，文章记叙红军长征过程中翻越老山界的经过，写的是“事”，展现的却是“人”，是具有坚强的革命意志、征服了重重艰险的红军战士。要注意从对事件（翻山情节）的梳理深化到对人物精神品质的体察，透过文章记叙的翻山过程中的一件件事、一处处细节，感悟红军战士的精神品质。 《老山界》 学习目标 1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。 2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。 3.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。 《老山界》 语文知识 作者简介 写作背景 读读写写 陆定一(1906—1996年),江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产党。1927年起他任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。长征途中他任红军总政治部宣传部部长。1979年后，他任全国政协副主席。 1934年12月,红军强渡湘江后进入越城岭山区,国民党判断出红军北去湘西的意图,于是在红军前进的道路上构筑封锁线,打算阻拦红军北上。在毛泽东的倡议下,红军暂时改变了去湘西的计划,决定西进,为此需要翻越老山界:一是因为它是红军去湘西的必经之路;二是因为当时形势紧急,没有更多的时间绕行;三是因为翻越老山界是国民党始料未及的。本文叙述的就是此次翻越老山界的经过。 歇xiē歇脚 攀pān谈 苛kē捐杂税 呜咽yè 峭qiào壁 酣hān然入梦 灌guàn输 骨碌gū lu 咀jǔ嚼 记记背背 惊惶：惊慌。 攀谈：闲谈。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 矗立：高耸地立着。 细切：形容声音细微急促。 呜咽：（流水、丝竹等)发出凄切的声音。 澎湃：形容波浪互相撞击。 鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来。 索性：表示直截了当;干脆。 灌输：输送(思想、知识等)。 酣然入梦：畅快地入睡。 《老山界》 整体感知 1.用一句话概括故事内容。 2．请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。 3．作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质？ 【合作交流】我们概括事件时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文记叙的六要素。 时间：从第一天的下午到次日的下午 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界(1) 经过：红军战士历经艰险翻山(2-32) 结果：红军取得了翻山的胜利(33) 【合作交流】红军在长征途中翻越老山界。 【合作交流】乐观精神、坚强意志。 《老山界》 结构示例 决定翻山 翻山经过 下山之后 老山界——开篇点题 悬崖峭壁 山高路险 行路难 路窄石硬 寒气逼人 睡觉难 粮食短缺 忍饥爬山 吃饭难 设备笨重 敌人追击 处境难 困难“小得很”—呼应开头 ，深化中心 乐观精神 顽强意志 《老山界》 细读对话 1.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？ 2.赏析：满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。 3.赏析：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照