2020-2021学年六年级语文人教部编版（五四学制）下册第六单元课外古诗词诵读《游子吟》课件（20张PPT）

* 学习古诗的四个步骤 解诗题，知作者 借注释，明诗意 感情读，悟诗情 想画面，背全诗 合作学习 按照学习古诗的四个步骤，小组合作学习《游子吟》，注意在书上做做笔记。 解诗题，知作者 借注释，明诗意 感情读，悟诗情 想画面，背全诗 解诗题，知作者 游子吟 游子：出门在外的学子 吟：吟诵、吟唱。古代的一种诗体 解诗题，知作者 孟郊 字东野，湖州武康人，祖籍平昌，唐代著名诗人。先世居汝州，后隐居嵩山。因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，故有“诗囚之称”，与贾岛齐名“郊寒岛瘦”。 解诗题，知作者 诗歌背景 孟郊自幼丧父，与母亲相依为命，为了考取功名，不得不离开母亲，漂泊他乡。直到50岁那年，他才当上了溧阳县的一个小官。做官后，他想起了母亲的含辛茹苦，想起了母亲送别前在灯下缝补衣服的情景。于是，他挥笔写下了这首千古绝唱。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？ 借注释，明诗意 手中线， 慈母 游子 诗意：慈爱的母亲在缝制游子身上的衣衫。 身上衣。 借注释，明诗意 缝 临行 密密 迟迟归 意恐 诗意：母亲在孩子临走前，密密地缝制他的衣服，害怕孩子迟迟不能回来。 合作学习 观察图片，思考：假如你就是图中的老母亲，儿子明天就要远行了，你会对儿子说什么呢？小组间互相讨论交流。 感情读，悟诗情 临行密密缝， 意恐迟迟归。 感情读，悟诗情 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 借注释，明诗意 谁言寸草心， 报得三春晖 ？ 比喻 诗意：谁说儿女的心意，就能报答母亲对子女的爱呢？ 感情读，悟诗情 留学美国的刘婷在母亲节给母亲送礼物时说：“妈妈，谢谢您对我的培养，真是“谁言寸草心，报得三春晖”。 唐仲英奖学金获得者，在获得奖学金后，主动带领其他同学，开展“爱心工程”之后说：“谁言寸草心，报得三春晖”。 留法学生学者的代表与李岚清副总理座谈时发言：“谁言寸草心，报得三春晖”，伟大的祖国永远是我们亲爱的母亲。 想画面，背全诗 谁能根据这张插图，将整首诗完整的进行背诵呢？同桌之间互相检查，全组能够背诵的请举手告诉老师，为你们组加分！ 扩展延伸 学完