辛弃疾词两首 水龙吟 登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古课件——2020-2021学年高中语文必修四人教版

水龙吟 登建康赏心亭 学习目标： 1、了解辛弃疾及其词作的背景和内容，知人论世。 2、了解词中运用的历史典故，并把握用典达情的写法。 3、深刻理解辛弃疾深沉悲愤的爱国之情和怀才不遇的悲苦心情。 辛弃疾（1140－1207）享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，汉族， 山东历城（今山东济南）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。与苏轼齐名，并号称“苏辛”，史上与李清照并称“济南二安”。 有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主。著有《稼轩长短句》。 他因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。 所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 辛弃疾 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去， 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 辛弃疾纪念祠对联，郭沫若 词人率众投奔南宋王朝已经十多年，胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会，所以，他经常感到郁闷难平。 这一年秋天，作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。 写作背景 水龙吟 ·登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。  遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。   休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？  求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄！  赏析 · 上阕 1、词的上片,作者在赏心亭看到哪些触动自己心弦的景物？表现了词人怎样的心情？ 断鸿 水天相接，无边无际，雄浑壮阔，显得空寂苍凉。 比喻，清秀之美。移情入景，表达满腔愁苦和怨恨。 失群的孤雁，比喻自己被排挤而弃置不用的悲苦和孤寂的心情。 江天 山岭 思考 落日 比喻国势衰颓的南宋，也表达了作者愁苦悲凉的心情。 寓情于景 浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉 看、拍、会、登 思考 　　“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，表现词人空有满腔抱负，却英雄无用武之地的苦闷。 　　“栏杆拍遍”是胸中有说不出的抑郁苦闷之气，只好借拍打栏杆来发泄，描写了作者一身才华却无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治者却无人领会。实则直抒胸臆，表达自己怀才不遇、报国无门的忧愤。 2、作者用了哪几个动词来描写自己内心的情绪？表达了作者什么样的感情？ 上片： 景色： 江天、山景、落日、断鸿 动作：看、拍、会、登  寓情于景 上片小结 直抒胸臆 上片，写登高望远，触景生情，层层推进地抒发了作者怀才不遇、报国无门的忧愤。 10 赏析 · 下阕 思考 　　 3、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？ 晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。于是，后来的文人将思念家乡，弃官归隐称为莼鲈之思。 —— 张季鹰 （1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ “休说” 他反用其典，耻于弃官归隐，置国家大义于不顾。表现了他渴望报国之壮志。 《三国志·陈登传》记载： 许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果是我，我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。 这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的人。 （2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 A.表明作者对像许汜一样的不顾国家大义，只知谋求私利的人充满了鄙视和愤慨之情。 B.对刘备以天下为己任，于乱世之中努力寻求救国之路的精神充满了赞美和钦佩之情。表现了作者也愿意为实现抗金北伐、收复失地的理想而奋斗到底。 求田问舍：购买田地和房舍。 怕应羞见—— ——许汜、刘备 语出《世说新语》。晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道：“木犹如此，人何以堪？” 此处借以抒发自己不能为抗击敌人，收复失地而效力，徒然虚度光阴的感慨。为时间流逝、壮志难酬而痛惜。 ——桓温 （3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。 （4）词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？ 表达了自己一心要抗金北伐、恢复中原，却被朝廷弃置不用，以致不能施展抱负，虚度光阴的忧愁和怨愤之情。 借古人来表达自