热点07 传统文化与地域特色-2021年高考地理【热点·重点·难点】专练(山东专用)

2021-02-22
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 高考复习-二轮专题
学年 2021-2022
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.81 MB
发布时间 2021-02-22
更新时间 2023-04-09
作者 地之理学堂
品牌系列 -
审核时间 2021-02-22
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

热点07 传统文化与地域特色 〖热点解读〗 中华优秀传统文化是中华民族在长期的改造自然的实践活动中创造并传承下来的,促进人类社会进步和个人发展的物质财富和精神财富总和。中华传统文化体现各地地域特色和中华人民的智慧,是中华民族的“根”与“魂”,中华的传统民居、山水画、茶文化、古诗词、传统服饰、饮食文化等都是中华文化的精华。近几年的高考题将中华优秀传统文化渗透于试题之中,增强学生的文化认同感,培养学生的爱国情操,使中华文化优秀传统文化得以传承和弘扬。 〖典例探究〗 (2020·北京卷·节选)粮画是中国传统农业文化的艺术表现形式之一。某同学选取各省级行政区主要作物为材料,创作《我的祖国》粮画。“某同学创作《我的祖国》粮画”为背景材料,渗透中国传统农业文化,体现农业生产与艺术的融合,增强审美体验,激发爱国情感。读图完成下列小题。 1.图中序号代表省级行政区,其中大豆、玉米和水稻产量均位居前列且为粮食主产区的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.③北部的山脉是我国重要的自然地理分界线。该山脉南北坡( ) A.分别属于内流区和外流区 B.基带海拔在3000米以上 C.河流补给以积雪融水为主 D.热量的差异冬季大于夏季 【答案】1.A 2.D 【解析】 1.从图中可读出,①为黑龙江、②为西藏、③为广东、④为台湾。四个省区中,①黑龙江大豆、玉米和水稻产量均位居前列且为粮食主产区,A正确。 2.③北部的山脉为南岭。南岭南北坡都属于外流区,A错。南岭位于我国地势的第三级阶梯,基带海拔小于1000米,B错。南岭位于我国季风气候区,河流补给以大气降水为主,C错。北坡位于冬季风的迎风坡,南坡位于冬季风的背风坡,热量的差异冬季大于夏季,D正确。 【点睛】 黑龙江位于我国东北地区。东北地区地广人稀,发展的是商品谷物农业,是我国重要的粮食基地。 3.(2020·全国卷Ⅰ·节选)景泰蓝制作是北京市地方传统技艺,已入选国家非物质文化遗产名录。近年来,北京市某企业依托其景泰蓝艺术博物馆、景泰蓝制作技艺互动体验中心以及工厂店,在夏秋季节每周五、周六17时至22时,举办“景泰蓝文化体验之夜”活动,吸引众多的市民与游客前来观光和互动。 简述举办“景泰蓝文化体验之夜”活动的旅游价值。 【答案】通过延长旅游活动时间,充分挖掘旅游项目与旅游产品的经济价值,增加旅游业收入;带动交通、餐饮、购物等相关产业的发展,提供更多的就业岗位,丰富市民与游客的夜间文化生活;增强市民与游客对景泰蓝技艺的了解,有利于(非物质文化遗产)景泰蓝技艺的保护、传承与发展。 【详解】 先注意审题,行为动词为“简述”,简单叙述、说明举办“景泰蓝文化体验之夜”活动的旅游价值,旅游价值主要包括经济价值、历史文化价值和科学价值等。根据材料提示,举办“景泰蓝文化体验之夜”活动主要表现在经济价值和历史文化价值。在夏秋季节每周五、周六17时至22时,举办“景泰蓝文化体验之夜”活动,延长旅游活动时间,同带动交通、餐饮、购物等相关产业的发展,提供更多的就业岗位,充分挖掘旅游的经济价值,增加旅游业收入;举办“景泰蓝文化体验之夜”活动同时增强市民与游客对景泰蓝技艺的了解,丰富市民与游客的夜间文化生活,也有利于非物质文化遗产景泰蓝技艺的保护、传承与发展,体现了其历史文化价值。 〖备考秘籍〗 中华文化丰富多彩,源远流长。弘扬传统文化经典,融入现实生活世界,浸润地理教育理念,是高考地理试题重要的选题背景和立意基础。试题以传统文化为切入点,多选择中国优秀的非物质文化遗产作为材料,引导学生从地理视角思考优秀的传统文化对当今社会经济发展的影响;在揭秘地理现象的同时。表现中华传统文化的智慧,带领学生领略悠久中华文化,树立文化自信和自尊,潜移默化地渗透爱国主义自豪感。 〖热点追踪〗 1.传统工艺 传统工艺指采用天然材料制作,具有鲜明的民族风格和地方特色的工艺品和技艺,是历史和文化的载体。如在试题中出现的苏州陆慕镇御窑村的御窑金砖,油纸伞、出产于武夷山脉的铅(yán )山连四纸、“蜡染之乡”贵州安顺的蜡染技艺、夹江竹纸制作技艺、浙江富阳造纸等,这些传统技艺承载着地方特色和人们的智慧,成为高考试题的选材热点。 [透析考向] 试题以某地区某种优秀的传统技艺或者承载着传功工艺的手工品为背景材料,给考生介绍其工艺过程、特殊魅力,考查学生对其文化内涵的理解;考查学生对传统工艺与现在机器大生产工艺的比较分析,理解其受到人们追捧和保护的意义所在;考查学生的区域认知力,要求学生能对相关的工艺生产的区位条件分析;提高学生对中华优秀传统文化的认同和民族自豪感。 [学法指导] 传统工艺与相关的现代工艺比较,一般存在着工序复杂,纯手工制作,生产效率低,传承人少等特点。解答此类题目关键要理解传统工艺的传承的意义不是其实用性,而是其文化内涵;另外特

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