4、柳永词两首 望海潮、雨霖铃 课件——2020-2021学年高中语文必修四人教版

“宋词”简介及学习要求 学习目标 了解词的基本知识 学习宋词的发展过程 把握宋词的分类 【何为“ 词” 】 词，又名曲子词、长短句、诗余，是一种押韵的可以配乐演唱的文体。 其特点可以用明代徐师的话来概括：“调有定格，句有定数，字有定声。” 【词的知识】 ① 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ② 词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上为长调。 ③词牌：词的格式的名称。对押韵、平仄、句数、字数都有明确要求。 【词的发展】 词产生于城市文化繁荣的初唐，现存最早的是《敦煌曲子词》，题材广泛，作者众多。 【望江南】 　　天上月，遥望似一团银。夜久更阑风渐紧，为奴吹散月边云。照见负心人。 【词的发展】 中唐以后，文人开始作词，到了晚唐，涌现出一批专以写词为主要艺术表现手段的文人，温庭筠便是其中代表。 五代有两个中心，一是西蜀，一是南唐。 西蜀奉温庭筠为鼻祖，后蜀赵崇祚所编的《花间集》便是这一派的结集，其中又以韦庄的成就最高。 南唐词风与“花间”稍异，情致缠绵中透着家国飘摇的危苦心情，其中代表人物有冯延巳、李璟、李煜等人。 【词的发展】 【望江南】温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。 【思帝乡】 韦庄 　春日游。杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。 【词的发展】 　　宋代是词发展的鼎盛时期，北宋前期词人以晏殊、欧阳修等为代表，多承五代词风。 柳永擅长做慢词，秦观和周邦彦对词的形式都有所发展。 苏轼率先打破了词为艳体的樊篱，开词中豪放一派。 【词的发展】 【蝶恋花】欧阳修 庭院深深深几许?杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 　　雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 【鹊桥仙】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 【词的发展】 南宋初年，词人们的作品中更多地反映感怀旧国和抗战杀敌等内容，代表人物有李清照和二张（张元幹和张孝祥）。 辛弃疾继承了苏轼豪放的风格，洋溢着强烈的爱国之情。 稍后形成的以姜夔为代表的风雅词派，在艺术形式高度发展的同时也使词创作走向重形式、轻内容的误区。 【词的发展】 【念奴娇·过洞庭】张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 词在宋朝达到繁盛的原因 经济繁荣 教坊与歌楼的设立 文学本身的发展 陈寅恪：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。” 柳永：“钱塘自古繁华，参差十万人家。” 临安府九县上户口的人就有124万，而同一时期（公元13世纪），伦敦只有2万人，巴黎有4万人，西方最大最繁华的城市威尼斯，也不过10万人口。 两宋娱乐业发达： 经济基础 时代性格 大量文人的参与 诗歌的穷途末路 音律的巨大进步 词的发展： 从“艳思恋情”到“去俗复雅” 起源 宋词的前身是“曲子词”。曲子词是配合一种全新的音乐“燕乐”歌唱的。歌词在演唱、流传过程中，更加稳固了这一文学创作特征。歌词所具有的先天性的俚俗特征，与正统的以雅为正的审美传统大相径庭。 花间派 发展 贪图享受，人所难免，兴发情动，形诸歌咏。事后又觉得不合雅趣，有失颜面。这种矛盾普遍存在于歌词创作之中。如果能将艳情的表述含蓄化、朦胧化，似有兴寄，让接受者产生无限遐想，便可两全。基于这样的立场，“去俗复雅”作为宋词创作的主要努力方向。 婉约派 词的发展： 从“艳思恋情”到“去俗复雅” 高潮 苏轼是文人抒情词传统的最终奠定者。从整体上关照，词的“雅化”过程，某种意义上也是词逐渐向诗靠拢的一个过程，努力跨越了“言志”与“言情”界限的过程。苏轼的词扩大了词境，与此同时，苏轼之性情、襟怀、学问悉见于诗，也同样融之于词。至此，词的“雅化”也取得了本质性的突破。 豪放派 词的发展： 从“艳思恋情”到“去俗复雅” 宋词的分类 按照创作风格分类： 婉约派 豪放派 【词的学习】 基本方法同诗歌学习一样： 多读、多背、多鉴赏 $$ 柳永词两首 学习目标 1、了解柳永的生平及词作的特点。 2、反复诵读，品味作品富有表现力的语言，体会词中优美的意境。 3、学习柳词善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。　　 柳永（约987——约10