第5课 三大改造（教案）-2020-2021学年八年级历史下册同步精品课堂四件套(部编版)

第5课 三大改造 年 级 八年级 科 目 历史 授课人 课型 新授 课题名称 第5课三大改造 课时 1节课 学习目标 1.了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。 2.掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。 3.掌握对资本主义工商业进行改造的方式，并分析其原因。 4.掌握三大改造的实质、意义和缺点。 重难点 内 容 重点 对农业、手工业和进行社会主义改造的过程 难点 三大改造的实质、意义和缺点 教学活动及设计思路 教学环节 教学活动 设计思路 一、导入新课 播放视频歌曲《社会主义好》 问题：我们听了一首歌曲，歌曲中反复出现的词语是什么？ 学生回答：“社会主义好”“共产党好” 过渡语：那么我国是什么时候进入到社会主义时期的？什么时候我们可以称为社会主义国家？带着这样的问题让我们一起走进新课《三大改造》 歌曲导入，激发兴趣 [来 二、课堂互动 [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:网ZXXK] 三、传授新知 一：农业、手工业合作化 1.教师出示材料，学生结合教材和相关图文材料，分析归纳如下问题。 说出材料反映了土改后的农业发展存在什么问题？产生了什么影响？ 归纳总结： (1)问题： 个体农业经济分散、落后。 分散：一家一户、缺乏生产物资、水利问题，自然灾害； 落后：不能使用先进的机械化农具 （2）影响： ①影响农业生产的发展 ②农产品满足不了国家工业化建设的需要 过渡：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。 2.学生阅读教材有关内容，小组进行合作探究：国家是如何对农业进行社会主义改造的呢？ （1）主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 （2）结合教材内容，说一说农业合作化经历了哪些阶段。 从“农业互助组－初级农业生产合作社－高级农业生产合作社”三个阶段。 3.阅读教材有关内容和教材图片及“相关史事”，说说对农业改造的结果是怎样的。 结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。 4．引导学生思考：手工业改造的结果如何？ 提示：1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 5．教师讲述：到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。 二：公私合营 (一)对工商业的改造 1．教师讲述：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？下面请同学们认真阅读教材第25页的内容和下面的材料，对资本主义工商业的改造进行探讨。 2．史料解读： 材料一：企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。 ——陈云在人大上的发言 材料二：对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。 ——一位资本家的肺腑之言 3．读课本和材料分组探讨： (1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？ (2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？ 提示：(1)1954年。公私合营。(2)1956年初。 4．教师过渡：看课本第25页下面的左图，从图中我们可以看出当时的民族资本家是乐意接受社会主义改造的。公私合营给民族资本家带来了春天。 三、三大改造的完成 1．教师讲述：三大改造的结果。 到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。 2．引导学生思考：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结。 提示：①积极的影响：这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。 ②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。 3．教师讲述：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。