7.2.2 克隆技术 课件 2020-2021学年济南版八年级生物下册（含视频）

济南版初中生物八年级下册 牛家礼 山东省滕州市鲍沟中学 第二节克隆技术 1、通过阅读教材、分析“多莉”的培育过程示意图、观看视频“多莉的培育过程”，能够准确描述克隆现象和过程 2、通过课下收集资料，举例说出克隆技术的应用，体会克隆技术对人类生活的重要性。 3、通过辩论活动，关注生物技术的发展对人类未来的影响，形成正确的伦理观和价值观以及社会责任感。 以上这些例子有什么共同特点呢？ 没有经过生殖细胞的结合 无性生殖 这种现象，在生物学上叫做克隆 4.与普通绵羊的繁殖相比， “多莉”的产生有什么特殊之处？ 结合视频，自主阅读教材P115—116的内容并结合图7.2-9 3.“多莉”的遗传物质与哪只羊相同？请说明你的理由。 评价 标准： 1.描述多莉羊的培育过程。 2.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？ 1、能认真阅读教材并进行标注 +1 2、问题1：能条理准确的描述多莉羊的培育过程 +2 3、问题2：能积极发表自己的观点 +1 4、问题3：能正确说出遗传物质与哪只羊相同并解释原因 +1 5、问题4：能比较分析有性生殖与无性生殖的区别 +1 描述克隆技术的过程 探究多莉羊的培育过程 活动一 师评 自评 描述克隆技术的过程 卵细胞 Ａ母绵羊 细胞质 Ｂ母绵羊 乳腺细胞 细胞核 早期胚胎 发育 胚胎移植 C母绵羊子宫 多莉羊 分娩 妊娠 融合后的细胞 细胞核移植 描述克隆技术的过程 2.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？ 作为对照，增强结论的说服力。 3.“多莉”的遗传物质与哪只羊相同？请说明你的理由。 白面绵羊 其遗传基因来自白面绵羊的细胞核 B A 3.与普通绵羊的繁殖相比， “多莉”的产生有什么特殊之处？ 普通绵羊是有性生殖，后代有较多的差异； 多莉是无性生殖，其性状表现与亲本一样。 阅读教材P116—117的内容并结合图7.2-10,以小组为单位讨论分析以下问题： 1.你还知道哪些克隆动物？ 2.克隆技术有什么现实意义？ 1、能认真阅读教材并进行标注 +1 2、课下积极收集有关克隆技术应用的事件图片等 +1 3、问题1：积极分享自己了解的克隆动物 +1 4、问题2：能准确阐述克隆技术有什么现实意义 +1 克隆技术的应用 评价 标准： 交流分享克隆技术的应用 活动二 第一只克隆宠物猫CC 克隆马及其“母亲兼姐姐” 克隆的荧光小猪(左)和正常小猪(右) 1.你还知道哪些克隆动物？ 2.克隆技术有什么现实意义？ 1.快速培育具有优良品质的作物和家畜品种。 2.在制造基因工程药物方面有着十分诱人的前景。 3.克隆可供移植的人体器官，解决人体器官短缺及移植过程中产生的排斥反应的难题。 4.拯救濒危动物。 阅读教材P117—118的内容，以小组为单位展开讨论 评价标准： 正方： 可以克隆人 反方： 不可以克隆人 1、认真阅读教材，总体把握本部分内容 +1 2、课下积极收集有关克隆人方面的信息，了解克隆人的相关资料 +1 3、组内每位同学积极认真的参与讨论交流 +2 4、辩论活动中各组表现 +2 目标3：克隆技术与伦理 我是辩论小能手 活动三 克隆技术犹如一把双刃剑，剑柄掌握在人类手中。 只要大家共同遵守伦理道德，合理的开发和利用克隆技术，我们相信克隆技术一定会造福人类！ 2001年11月25日，美国马萨诸塞州先进细胞公司向世人宣布，他们克隆出了 。 人类胚胎 克隆技术与伦理 1.试管婴儿和克隆不是一回事？ 本质区别为： 试管婴儿是有性生殖， 克隆是无性生殖 2.为什么强调将核注入去核卵细胞，而非其他去核细胞的？ 卵细胞大易操作，卵细胞的细胞质里有丰富的卵黄，为胚胎发育初期提供营养。 精讲点拨 请同学们以小组为单位， 相互交流本节课都有哪些收获？ 评价标准： 准确把握本节知识点 +3 请同学们自主完成“目标检测”题目，留有做题痕迹及选项分析 选择题 每题1分 简答题 每空1分 得分 评价 标准： 要求： 1.克隆的实质是（ ） A、有性生殖 B、无性生殖 C、营养繁殖 D、组织培养 2.下列繁殖新植物的方法中，不属于克隆的是（ ） A、利用扦插的方法，培育葡萄幼苗 B、利用组织培养技术，培育烟草 C、利用马铃薯的块茎来繁殖新个体 D、利用种子来繁殖玉米植株 B D 3.产生克隆羊多利的细胞核来自（ ） A、体细胞 B、神经细胞 C、生殖细胞 D、其他细胞 4.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成“复