2020—2021学年统编版选择性必修中册 古诗词诵读 《李凭箜篌引》课件（22张ppt）+教案+测试

《李凭箜篌引》教学设计 教学目标： 1、抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词之美。 让学生在“咬文嚼字”中，透彻理解诗词内容，在诗词的抑扬顿挫中，体悟诗词之美，完成语言的建构与运用。 2、真情出质文，体会文章瑰丽的想象艺术。 第一部分：导入检测 导入新课 上学期我们学过描写音乐的文章吗？------------白居易的《琵琶行》 PPT展示《琵琶行》中描写音乐的经典语句： 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘--------学生齐读 在白居易的笔下，琵琶声时而沉重、时而轻细、时而清脆、时而婉转。清代的方扶南《李长吉诗集批注》卷一中如此评价： “白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” 　今天就让我们一起走进李贺惊天地、泣鬼神的《李凭箜篌引》。 展示教学目标 课前案检测梳理 题目解读：《李凭箜篌引》 李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。 引：一种古代诗歌体裁，乐府旧题，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 2、基础积累 箜篌（ ）（ ） 女娲（ ） 神妪（ ） 瘦蛟（ ） 读 自读、叫读、齐读 第二部分：学贵有疑（对文本内容） 学生提出：题目是《李凭箜篌引》，怎么没看到李凭怎样弹的？ 学生回答：主要是侧面描写。 第三部分:文本分析 第一、李凭怎样弹的？ 学生答：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 写出了音乐的变化：清脆（激昂）——和缓（铿锵） —— 低回（忧伤）——清丽（欢快） 第二：李凭弹得怎么样？ 学生答：十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 诗人凭借想象的翅膀，长安的月光温煦，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。 第三、本诗的四句写什么？、 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 这四句，诗人故意突破先交待人物、时间、地点的一般写作顺序，而是先写琴、写声、最后写人。时间和地点穿插其中。突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。 比较《琵琶行》与本诗的不同写法。 学生答：《琵琶行》正面描写（比喻）为主，形象生动； 《李凭箜篌引》侧面描写（烘托）为主，神秘莫测。 总结课堂 本诗是怎样表现箜篌演奏出来的优美音乐的？ 1. 正面与侧面描写。通过直接比喻、从音乐效果衬托弹奏箜篌的技艺高超； 2. 浪漫主义创作手法。想象 3. 运用通感手法。　 运用通感的手法把诉诸听觉的音乐充分的形象化、视觉化，化无形为有形。 第六：布置作业 背诵《李凭箜篌引》 $$ 李凭箜篌引 语文高二上统编 琵琶行·白居易 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 　　 “白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” 　——清·方扶南《李长吉诗集批注》卷一 李凭箜篌引 ------李贺 教学目标： ☆抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词之美。 ☆真情出质文，体会文章瑰丽的想象艺术。 ☆领悟诗歌中蕴含的语言美，表达美，音乐美。 一 检测梳理 * 　　 李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。 　　 引：一种古代诗歌体裁，乐府旧题，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。 析题：李凭箜篌引 字音： 箜篌（    ）（    ）    女娲（    ）      神妪（    ） 颓（ ）不流 瘦蛟（    ）    箜篌（ kōng  ）（ hóu ）    女娲（wā ）      神妪（ yù  ） 颓（tuí ）不流 瘦蛟（ jiāo   ） 李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前