1.1 人口的数量变化（学案）-【成才之路】2020-2021学年高中新课程地理同步学习指导（人教版必修2）

地理 （必修 2·人教版）　 学案部分　 详解答案 [学案部分] 第一章　 人口的变化 第一节　 人口的数量变化 知识点一 自主梳理 1. 7 000　 70 2. 出生率　 死亡率 3. 增长　 不平衡　 缓慢　 医疗卫生事业　 很快 问题探究 　 (1)亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美、大洋洲。 (2)亚洲、非洲、拉丁美洲。 　 发展中国家和地区由于第二次 世界大战后,政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业 的进步,人口死亡率下降,因而人口增长很快。 (3)人口数量增长缓慢。 　 发达国家和地区经济发展水平 高,社会保障制度完善,人们生育观念改变。 (4)发达国家和地区鼓励生育,接纳移民;发展中国家和地区 大多采取计划生育政策来控制过快增长的人口数量。 对点训练 1. (1)A　 (2)B　 第(1) 题,A 对:世界人口增长主要集中在发 展中国家;B 错:亚洲新生人口增长率在 50% 以上,但并不代 表人口自然增长率在 50% 以上;C 错:世界上人口较多的国 家也包括美国等发达国家;D 错:截至 2018 年初,世界人口总 量不断增长,但由于社会经济水平的提高和部分发展中国家 人口控制政策的实施,人口自然增长率不断下降。 第(2) 题, A 错:到 2050 年,世界人口总量将达到 96 亿,但并没有数据 表明 2050 年世界人口将达到最大值;B 对、C 错:随着可持续 发展思想的深入,世界人口增长速度会减缓;D 错:随着计划 生育政策的实施,中国人口增长速度减慢, 故不能确定到 2050 年中国是否还是世界第一人口大国。 知识点二 1. 出生率　 自然增长率　 高出生率、低死亡率、高自然增长率 2. 原始　 现代　 现代型　 传统型　 现代型　 传统型　 现代型 问题探究 　 (1)出生率和死亡率都很高,且波动大。 (2)增长快。 　 (3)B 阶段。 (4) 对点训练 2. (1)B　 (2)D　 第(1) 题,死亡率 = 出生率 - 自然增长率,图 中四个时期对应的二率间的线段长短即为死亡率的大小,显 然死亡率最小的是乙时期。 第(2)题,人口增长模式由“高— 高—低”型向“高—低—高” 型继而向“低—低—低” 型转变, 转变首先是从死亡率下降开始,然后是出生率的下降,最终导 致自然增长率下降。 据此分析图示信息可知,该国人口增长 模式的演变顺序为丁→甲→乙→丙。 素能培养 　 性别　 年龄　 百分比　 年轻 对点训练 3. (1)C　 (2) B　 图中包含的信息:该国青壮年人口中男性比 重明显大于女性。 第(1) 题,根据判读人口金字塔图的步骤 进行判断,青壮年中男性人口比重大,说明该国对青壮年男性 劳动力需求量大。 读图可知,该国青壮年男性人口比重异常 偏大,说明该国产业对男性劳动力需求大,从而导致男女性别 比严重失衡。 故选 C。 第(2)题,结合选项中各地区的人口结 构及产业结构情况判断即可。 北美和西欧的老年人口比重 大,南美洲青少年人口比重大,且三地的男女性别比相对较 低;西亚地区石油资源丰富,资源的开发需要大量青壮年男性 劳动力,从而导致青壮年性别比严重失衡。 故选 B。 巩固园地 1. D　 2. B　 第 1 题,注意审题,问题是两次生育政策调整间隔 短的主要原因,不是实施单独二孩或全面二孩政策的主要原 因。 人口老龄化严重是我国实施单独二孩或全面二孩政策的 主要原因。 目前我国劳动力还没有出现严重不足,我国人口 基数大,育龄妇女人数也庞大,实施单独二孩政策不到三年, 就调整全面二孩政策,是因为符合单独二孩条件的夫妇不愿 意生二孩,即生育观的改变,从而导致实施全面二孩政策提 前。 第 2 题,全面放开二孩政策后十年内,出生率增加,少年 儿童所占比重上升,少儿抚养比增大,我国劳动年龄人口的抚 养压力加重。 3. D　 4. B　 第 3 题,根据人口抚养比的概念可知,老年抚养比 就是指老年人口数量与劳动年龄人口数量之比。 由图可以推 知,2015 年之后人口寿命延长,老年人口数量增加较快。 所 以 2015 年以后,老年抚养比上升,这一过程变化主要是受到 人口年龄结构的影响。 老年抚养比与性别比例无关,医疗水 平会影响死亡率,教育程度会影响人口素质,故 A、B、C 项错 误。 第 4 题,由图可以推知,新生儿减少,老年人口不断上升, 结合人口抚养比概念可知,劳动年龄人口将减少,可能出现劳 动力日渐不足的局面。 少儿抚养比下降,新生儿减少,人口增 速变缓,故 A 项错误;人口分布是否均匀与老年抚养比增大 无关,故 C 项错误;老年人口比例增大会使社会养老负担加 重,故 D 项错误。 5. C　 6. B　 第 5 题,本题主要考查人口的数量变化,主要考查 的核心素养是区域认知和综合思维。