内容正文:
数学 (必修 3·人教 A 版)
概率 P = 4
10
= 2
5
. 故选 C.
3. A 从长度分别是 1,3,5,7 的四条线段中任取三条,所得基本事件有
(1,3,5),(1,3,7),(1,5,7),(3,5,7)共 4 个,所取出的三条线段能构
成一个三角形的基本事件有(3,5,7),∴ 所求概率为 1
4
.
4. 7
10
方法 1:设 3 名男同学分别为 A,B,C,2 名女同学分别为 a,b,则
所有等可能事件分别为 AB,AC,Aa,Ab,BC,Ba,Bb,Ca,Cb,ab,共 10
个,选出的 2 名同学中至少有 1 名女同学包含的基本事件分别为 Aa,
Ab,Ba,Bb,Ca,Cb,ab,共 7 个,故所求概率为 7
10
.
方法 2:同方法 1,得所有等可能事件共 10 个,选出的 2 名同学中没有
女同学包含的基本事件分别为 AB,AC,BC,共 3 个,故所求概率为 1 -
3
10
= 7
10
.
5. 1
18
连掷骰子两次得到的点数(a,b)有 36 个,使直线 3x - 4y = 0 与圆
(x - a)2 + (y - b)2 = 4 相切,则满足 |3a - 4b |
5
= 2,即 | 3a - 4b | = 10,
满足 |3a - 4b | = 10 的点为(2,4)、(6,2),共 2 个,故所求概率 P = 2
36
= 1
18
.
6. 用数对(x,y)表示儿童参加活动先后记录的数,则基本事件空间 Ω 与
点集 S = {(x,y) | x∈N,y∈N,1≤x≤4,1≤y≤4}一一对应.
因为 S 中元素的个数是 4 × 4 = 16,
所以基本事件总数 n = 16.
(1)记“xy≤3”为事件 A,
则事件 A 包含的基本事件共 5 个,即(1,1),(1,2),
(1,3),(2,1),(3,1).
所以 P(A) = 5
16
,即小亮获得玩具的概率为 5
16
.
(2)记“xy≥8”为事件 B,“3 < xy < 8”为事件 C.
则事件 B 包含的基本事件共 6 个,
即(2,4),(3,3),(3,4),(4,2),(4,3),(4,4),
所以 P(B) = 6
16
= 3
8
.
事件 C 包含的基本事件共 5 个,
即(1,4),(2,2),(2,3),(3,2),(4,1),
所以 P(C) = 5
16
,
因为
3
8
> 5
16
,
所以小亮获得水杯的概率大于获得饮料的概率.
3. 2. 2 (整数值)随机数(random numbers)的产生
新知导学
1. (1)完全相同 (2)搅拌均匀 (3)一个小球
2. (3)随机数 伪随机数
3. (1)由试验(如摸球或抽签)产生随机数 (2)由计算器或计算机
产生随机数
4. 方法 概率
预习自测
1. B 其准确度决定于产生的随机数的个数.
2. B 由于掷两枚骰子,所以产生的整数值随机数中,每 2 个数字为
一组.
3. D
4. 二 用随机模拟方法估计概率时,产生的随机数越多,估计的结果越
准确,所以第二次比第一次准确.
互动探究解疑
典例试做 1:方法一:抽签法.
(1)把 100 个大小、形状相同的小球分别标上号码 1,2,3,…,100;
(2)把这些已经标上号码的小球放到一个袋子中搅拌均匀.
(3)从袋子中任意摸出一个小球,这个球上的数就是第一个随机数.
(4)把步骤(3)中的操作重复 10 次,即可得到 10 个 1 ~ 100 之间的
整数值随机数.
方法二:用计算器产生
按键过程如下:
以后反复按 ENTER 键 10 次,就可得到 10 个 1 ~ 100 之间的取整数
值的随机数.
跟踪练习 1:利用计算机统计频数和频率,用 Excel 演示.
(1)选定 Cl 格,键入频数函数“ = FREQUENCY( A1:A100,0. 5)”,
按 Enter 键,则此格中的数是统计 A1 至 A100 中比 0. 5 小的数的个数,即
0 出现的频数,也就是反面朝上的频数.
(2)选定 D1 格,键入“ =1 - Cl / 100”,按 Enter 键,在此格中的数是这 100
次试验中出现 1 的频率,即正面朝上的频率.
典例试做 2:用 1,2,3,4,5 表示白球,6,7 表示黑球.
(1)步骤:
①利用计算器或计算机产生从 1 到 7 的整数随机数,每一个数一
组,统计组数 n;
②统计这 n 组数中小于 6 的组数 m;
③则任取一球,得到白球的概率近似为 m
n
.
(2)步骤:
①利用计算器或计算机产生从 1 到 7 的整数随机数,每三个数一
组,统计组数 n;
②统计这