第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和(三)（学案）-【成才之路】2020-2021学年高中新课程语文同步学习指导（人教版中外传记作品选读）

现行旧教材·高中新课程学习指导 “数不胜数”。 第二空:“近在咫尺” 形容距离很近。 “ 天涯咫尺” 比喻 距离虽近,但很难相见,像是远在天边一样。 此处形容距离很近,应选 “近在咫尺”。 第三空:“ 渺不足道” 指非常微小,不值得一谈。 “ 微乎 其微”形容非常小或非常少。 此处形容物流成本很低,应选“ 微乎其 微”。 第四空:“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱,贬义。 “跃跃欲试”形容急切地想试试,褒义。 此处形容不少企业把目光急切 地投入到港珠澳大湾区,应选“跃跃欲试”。 2. C　 结合上文,整个句子主语为“ 这座桥”,各分句间的关系是先分后 总。 原句“多个领域的空白被填补”主语中途易辙,结构混乱;“ 打破” 与“世界之最”搭配不当。 A 项,先总说后分说,且“ 打破” 与“ 世界之 最”搭配不当。 B 项,先总后分,且主语由“这座桥” 变成了“ 多个领域 的空白”。 D 项,“弥补”与“空白”搭配不当。 3. B　 联系语境,此处是对前两个句子的总结。 A 将“ 走街串巷” 的比喻 当作事实,表达不够准确形象,C、D 加上“ 人们” 一词,显得行文不够 简明,且连贯性、形象性不如 B。 4. D　 A 项,“犬子”是谦辞,称自己的儿子。 谦敬失当。 B 项,洗耳恭听: 洗清耳朵,恭敬地听讲,请人讲话时的客气话。 谦敬失当。 C 项,“ 光 临”是敬辞,称宾客来到。 不能用于说自己。 D 项,“ 笑纳” 是敬辞,指 请人收下礼物。 使用恰当。 5. B　 应采用文体特征对号入座的方法来解答本题。 想象———童话;亲 临其境———小说;寓情于物———散文;对白———戏剧;独抒性灵——— 诗歌。 6. 上句讽刺那些攀附权贵的小人,下句批评朝廷封官太监。 7. A　 “寸地尺天”即所谓“普天之下”指所有的地方。 8. 对比手法。 敌人还未完全消灭,战乱仍很严重时,官吏们就忙着献祥 瑞,而此时农民却苦得要死,官吏们都报喜不报忧。 通过对比,表现了 诗人忧国忧民的感情。 第二课　 鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和(一) 课前预习 1. kāi　 lì　 bí　 qí　 xiàn　 qián　 shuān 2. (1)梅雨天:春末夏初梅子成熟的一段时期连续下雨的天气。 (2)深恶痛绝:厌恶痛恨到极点。 (3)摩登:指合乎时兴的式样;时髦。 (4)不以为然:不认为是对的,表示不同意。 (5)虔诚:恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。 (6)心窄:心胸不开朗。 (7)紊乱:杂乱;纷乱。 (8)无可奈何:没有办法;没有办法可想。 随堂练习 1. B　 A 项,“在这部以拯救地球为题材的影片中”,滥用介词造成成份 残缺,去掉“在……中”;“感觉”与“魅力”不搭配,应改为:感受到中国 发展、中华文化的影响力;C 项,“这部影片的题材是拯救地球,使我们 深刻地认识到中国发展与中华文化的影响”,文段是围绕《流浪地球》 来叙述的,所以主语应为影片,应改为:这部以拯救地球为题材的影 片;“使我们深刻地认识到中国发展与中华文化的影响”,“ 认识” 与 “影响” 搭配不当,应改为:让我们深切地感受到中国发展、中华文化 的影响力。 D 项,“通过这部以拯救地球为题材的影片,我们深刻体验 到中国发展、中华文化的影响力”,滥用介词造成偷换主语,主语应为 “影片”而不是“我们”;“体验” 与“影响力”,搭配不当,体验应改为感 受,“ 体验” 是指通过实践来认识周围的事物,应改为:这部以拯救地 球为题材的影片,让我们深切地感受到中国发展、中华文化的影响力。 2. B　 第一空:“望洋兴叹”:比喻做事力量不够或没有条件,而感到无能 为力;“望而却步”:形容事物可怕或讨厌,使人一看就往后退缩。 此 处指面对“科幻” 二字,电影投资人总是向后退缩,故应选用望而却 步,排除 AC。 第二空:“厚积薄发”:只有准备充分才能办好事情;“ 养 精蓄锐”:养足精神,积蓄力量。 此处指《流浪地球》 看似异军突起,实 则是经过充分准备,故应选用厚积薄发,排除 D。 第三空:“ 毋庸讳 言”:指用不着隐讳,可以直说的内容;“ 毋庸置疑”:事实明显或理由 充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。 第四空:“ 一挥而就”:形容 才思敏捷,一动笔就写成,多指写字、写文章、画画快;“ 一蹴而就”:比 喻事情轻而易举,一下子就成功。 3. D　 此句承上启下,主语是“电影”,排除 AC;本句承接上文“ 中国科技 的迅速发展,为科幻文学和科幻电影的发展提供了沃土”,指出科技发 展对科幻电影的影响,引出下文中科幻电影融入中华文化,与之对应, 应“依靠科技的飞速发展” 在前,“ 要强大文化体系的支撑” 在后,排 除 B。 4. C　 唐睿宗是庙号。 5. B　 错误。 文中有:“ 青年人写信,写