内容正文:
语文(选修·语言文字应用 人教版)
学案部分 详解答案
[学案部分]
第一课 走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言———认识汉语
因事悟理
1. 答:本节引子以译者翻译《 夜的眼》 和余光中举过的例子“ 日
暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人”“三日下厨房,洗手作羹汤。
未谙姑食性,先遣小姑尝”,不知如何才能用自己使用的语言
文字表达其意味为例,意在说明:
①汉语文字的表意是丰富的;②汉语句子的表述是含蓄的;③
汉语的文意理解有多样性;④汉语世界是神奇奥妙的,值得
探索。
2. 答:(1)“比尔买被子”被误解的故事说明了汉语“声调” 的重
要。 汉语是一种有声调的语言,每个音节都有一定的声调,声
调不同,意思就不一样;而欧洲语言中只有不同的句调,却没
有汉语这样的声调。 所以汉语的声调,对母语是英语的比尔
来说,确实是一道不好过的门槛。
(2)“比尔对狗的性别称谓” 不得体的事例说明,汉语的词语
搭配有自己的特点,说人要用“男、女”来修饰,说动物则是用
“公、母”或“雌、雄”来修饰:二者是不能混淆的。 而印欧语如
英语中凡有生命的动植物,其雄性和雌性的分别都用“ male”
和“female”来表示。
(3)“比尔说给了他一刀” 的故事说明汉语“名量词、动量词”
的用法有自己的特点。 如果要表示事物的数量,汉语名词前
面一定要加上“个、把、件”这样的量词。 “给了一刀”和“给了
一把刀”的意思完全不一样:“一刀”表示动作,“一把刀”则表
示事物。 比尔想要表达的意思是“给了(他)一把刀”,而他将
“把”(量词) 丢掉了,说成了“ 给了( 他) 一刀”,意思就变成
“砍了他一刀”了。 这种情况跟英语就很不相同,因为英语表
事物的可数名词前面是不需要加上量词的,英语中也没有
“(砍)一刀”“( 打) 一枪” “( 踢) 一脚” 这样的表示动作量的
说法。
课堂训练
1. D 普通话和地方方言不只是在语音上有差异,在语法和词
汇上也存在着一定差异。
2. C 汉语属于“汉藏语系”中的“汉语语族”。
3. B 声调还有区别意义的作用。
4. C 派生构词在英语等语言中很多,而在汉语中很少。
5. B 汉语句子中的语法关系和语法意义主要是通过虚词来表
示的。
6. (1)“两个秘书”改为“两名秘书”;(2) “ 学习行有余力” 中的
“行”或“习行”删除;(3)“公益事业”后面逗号改为句号;
(4)删除“ 此致敬礼!”;(3) 互换最后的落款和前面日期的
位置。
第二节 古今言殊———汉语的昨天和今天
因事悟理
1. 答:秀才说的话,农民听不懂。 引子叙述的这个“ 秀才买柴”
的故事,意在告诉我们:文言其实是很早以前的汉语口语,汉
语的口语从古到今发生了很大的变化,以前的文言口语现在
已变成了书面语,把古代的口语拿到今天进行日常交际,在理
解上势必会造成很大的困难。 由此可见,古今语言是有很大
差别的。
2. 答:(1)古今词义变化巨大。
①古代汉语以单音节词为主,发展到现代汉语大多已变成了
双音节词。 ②有些古代汉语的词(这些多指虚词) 只在某些
情况下才使用,一般被另一个词代替了。 ③有些古代汉语的
词的某个意义(即某个义项)在现代汉语中已经消失了。
(2)古今汉语的句子结构也发生了变化。
①有些句式在现代汉语中已经消失了,就是同样的意思现在
也不这么说了。
②文言句式跟现代汉语句式虽然大体相似,但现代汉语的句
式已经有了一些改变。
课堂训练
1. B 因为随着社会的进步,旧事物的消亡,有些词汇也在逐渐
消亡。
2. A 现代汉语中也有一些词类活用的情况,如“月光便朦胧在
这水汽中”中的“朦胧”。
3. 步 趋 奔 跋 涉
4. C C 项,青云之志:古今均指远大崇高的志向。 A 项,古义,
迎接;今义,奉承迎合。 B 项,古义,指《 高山流水》 曲;今义,
流动的水。 D 项,古义,狂放,不拘礼法;今义,狂妄而放肆。
5. A B 项,可以:可,可以;以,凭借。 C 项,因为:因,于是;为,
写。 D 项,爪牙:指勇士武臣。
6. D A 项中的“坚” 和“锐” 都是形容词作名词;B 项中的“ 箕
畚”是名词作状语;C 项中的“军”为名词作动词。
7. D A 项中的“卑鄙” 是身份低下、出生鄙野的意思,中性;现
代汉语中是语言行为下流,贬义。 B 项中的“讽” 是委婉地劝
告的意思,褒义;现代汉语中是讽刺的意思。 C 项中的“ 可
怜”是可爱的意思,褒义;现代汉语中是怜悯的意思,中性。 D
项中的“鞠躬尽瘁”没有变化。
8. 然宋人亦不可免于有情也 / 故凡其欢愉愁怨之致 / 动于中而不
能抑者 / 类发于诗余 / 故其所造独工 / 非后世可及。
9. 周邦彦(周美成) 秦观(秦少游)