2020-2021学年高中地理湘教版必修二学案-1.2 人口合理容量

授课题目 人口合理容量 指导教师 教 学 目 标 核心 素 养 培养目标 知识与 技能 了解人口容量、人口合理容量的概念； 区分人口容量和人口合理容量数值的大小； 了解人口容量的特点；掌握影响人口容量的因素 过程与 方法 课前预习自主学习人口容量、合理容量的概念和区别； 通过案例分析影响人口容量的因素； 情感态度 价值观 树立可持续发展的观念，用发展的观念看待人口问题； 建立正确的人口观；唤起学生保护环境和资源的意识； 教学重点 人口容量和人口合理容量的区别；影响人口容量的因素 教学难点 影响人口容量的因素 教学方法 案例教学 合作探究 环节 教 学 过 程 设计意图 准备 阶段 测 课前小测 1、人口容量指在一定的__________和__________条件下一个国家或地区所能容纳的______人口数量。 2、人口合理容量指在________和________利用资源环境并获取________的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。 3、人口容量具有__________、__________、__________的特点 4、一个地区人口容量受到环境的__________。 对学生的预习情况进行测验，掌握学情。 主体 阶段 讲 习 议 导 评价小测结果，引入本节课的主题人口容量。 结合学案和日本局部地区地形图，认真阅读图文资料，思考并回答问题。 1. 读日本局部地形图，比较甲府市和横滨市的地形差异？（地形图中颜色深的部分海拔高，代表山区；颜色浅的部分海拔低，代表平原。） 2.读横滨和甲府的相关统计数据，比较两城市人口差异？ 3.导致两城市1950年人口差异的原因是什么？ 4.两城市2017年人口差异大的原因又是什么？ 锻炼学生的阅读和在材料中获取信息的能力，并通过讨论逐步掌握知识之间的相互联系 环节 教 学 过 程 设计意图 主体 阶段 讲 习 议 导 拓展和延伸 1.随着时间的推移预测横滨人口能否超过千万？说明你的理由？ 2.如果超过千万大关，那时横滨的人们生活质量如何？ 让学生用发展的眼光分析问题，进一步思考人口容量和人口合理容量的区别。 总结 阶段 评 完成课后训练，教师进行讲评 学以致用 板 书 设 计 ( 资源 ) ( 人口合理容